【正文】 。③后來(lái)，南懷瑾又拜大名鼎鼎的袁煥仙先生為師。越讀，覺(jué)得理解越深，感受越多。這兩位老師對(duì)待南懷瑾的得意之作態(tài)度截然不同，第一位老師讀后________；第二位老師讀后________，他對(duì)南懷瑾的指教是________________________________________。 （ ）（3）南懷瑾的文章不錯(cuò)，但袁煥仙先生要求很嚴(yán)格，想讓他明白真正的讀書方法和寫作方 法。”于是他從集上買來(lái)一小片毛氈，剪成靴掌，縫上——結(jié)果氈靴又能穿了，跟嶄新的一般。這一來(lái)氈靴可損壞得厲害。他非得出去上廁所不可，就在門道里穿上氈靴；可他回來(lái)的時(shí)候，忘了原樣脫在門道里讓它晾著，而是穿著冰凍的氈靴爬到了燙燙的爐臺(tái)上當(dāng)然，糟糕的并不是氈靴化出的水從爐臺(tái)上流下來(lái)淌進(jìn)了牛奶桶——這算啥！倒霉的是，那雙長(zhǎng)生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦?！边@當(dāng)兒，爺爺想起了我們認(rèn)識(shí)的一位獵手，記得那人曾經(jīng)向他提過(guò)氈靴的事兒，說(shuō)早該拿給他當(dāng)填藥塞兒。我一生中經(jīng)常在莽林間漫游，每當(dāng)有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥巢時(shí)，總要像兒時(shí)那般思忖著：“世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存。（意對(duì)即可），他卻具有許多高尚的品格。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始?！蔽倚πΡ阕讼聛?lái)，環(huán)視了一下房間。”?我朝他指的方向看去，好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上?！蔽疫€是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)！”?“我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題。我沉思良久，覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。（寫出兩點(diǎn)即可） “最小的星星也閃光”作標(biāo)題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。④鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng)，說(shuō)明“我”是一個(gè)善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生的老師。老太婆大罵：“我們那個(gè)盆太破了，哪怕去換個(gè)好點(diǎn)的盆也好?。　崩项^兒來(lái)到海邊。 兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇。 （3）文中的老太婆是一個(gè)怎樣的人？你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？ （4）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對(duì)號(hào)座。大家更驚訝了。【答案】 （1）會(huì)動(dòng)的豌豆（2）不但；而且；不僅；還（3）個(gè)；捆；臺(tái)；片；顆；只（4）豌豆影響了別人休息，不僅不認(rèn)錯(cuò)道歉，還那樣蠻橫無(wú)理（5）豌豆竟左右搖擺起來(lái)（6）黑殼蟲把豌豆蛀空了，蟲子從圓眼里鉆出來(lái)，飛走了【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解和概括能力?！按蠹腋@訝了”，是因?yàn)橥愣咕棺笥覔u擺起來(lái)。誰(shuí)家想蓋房子，誰(shuí)家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵一棵砍下來(lái)。什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括哪些鋒利的斧頭。 【解析】【分析】⑴詞語(yǔ)理解的考查。不復(fù)存在。⑶只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。妻子一見(jiàn)丈夫，便高興地說(shuō): “這幾天，我可知道了做生意的秘訣。 （3）.為什么丈夫“肺都要?dú)庹恕?，還“把屋內(nèi)剩下的酒全部都倒掉了”呢？ （4）.這篇文章的題目是“把智慧用對(duì)地方”。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。表述合理，文通句順即可。他的住宅后面是綠油油的草坪，前面是鳥語(yǔ)蝶飛的小花園，再前面就是微波蕩漾的湖水了。但老人一直抑郁地低著頭，默不作聲。突然他彎下腰,微笑著低聲對(duì)老人說(shuō)：“老先生，我也好想買這棟住宅，可我很窮，只有1萬(wàn)英鎊。蜂擁而至：________絡(luò)繹不絕：________（2）寫出文中的一個(gè)雙重否定句：________，再改寫成肯定句：________C. 【解析】【分析】（1）蜂擁而至： 像一窩蜂似地一擁而來(lái)，形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏 。 故答案為：⑴像一窩蜂似地一擁而來(lái)。 （3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 （2）根據(jù)意思，在短文中找詞語(yǔ)。 （2）解答本題首先理解給出的詞語(yǔ)的解釋，根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。做題時(shí)要先理解文章的主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的主旨進(jìn)行理解。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。 顏色各異________或濃或談________（5）讀句子完成填空。這話采用了________的說(shuō)明方法。 s236。如果你感覺(jué)左右和上方的山石似乎朝你擠壓過(guò)來(lái)，你可以閉上眼睛。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。也指變化很大。③把“洞口”比作“橋洞”，這句采用打比方的說(shuō)明方法。解說(shuō)詞幫助觀眾在觀看實(shí)物和形象的過(guò)程中加深感受，發(fā)揮視覺(jué)作用的同時(shí)發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)作用。)乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。你躺好以后，說(shuō)一聲“行了”，管理處的工作人員就在內(nèi)洞里面拉繩子，船就會(huì)進(jìn)到內(nèi)洞。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫出來(lái)。 （6）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。 千萬(wàn)別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。 （7）解說(shuō)詞是口頭解釋、說(shuō)明事物的文體。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。異：不同?？疾橹饕婕巴糇帧⑿温曌?、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。（3）可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似(sh236。這句采用________的說(shuō)明方法。 捎）________微（2）文中怎樣描寫小船的?。坑貌ɡ司€劃出。（昏 （1）在括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或字。眼前（昏 在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。 在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。 （2）本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)意思的掌握，解答本題首先理解給出的詞語(yǔ)的解釋，在理解的基礎(chǔ)上，從文中找出與它意思對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（4）略 【解析】【分析】（1）紅火的意思是形容旺盛、熱鬧。 果然，從此他們的生意一日不如一日，最后終于徹底破產(chǎn)。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了五元錢。15．閱讀短文，回答問(wèn)題。 （2）根據(jù)否定句的定義進(jìn)行篩選。我們會(huì)一起喝茶，讀報(bào)，散步，你天天會(huì)感到快快樂(lè)樂(lè)——請(qǐng)相信我，我會(huì)用整顆心來(lái)照顧您的！”這句話進(jìn)行解答。（3）A（4）因?yàn)槟贻p人承諾老人賣房后還可以住在房子里，依舊保留所有的習(xí)慣，他會(huì)照顧老人，讓老人天天都感到快樂(lè)。B.在場(chǎng)的眾人皆驚得目瞪口呆。 【點(diǎn)評(píng)】（1）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。 （2）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。（選自《中國(guó)少兒必讀金典：哈佛家訓(xùn)》，天地出版社）（1）.“酒香不怕巷子深”的意思是________。這樣，一可滿足顧客需求，二可增加收人，早日致富。⑵主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。其他依次類推。 消失——________ （3）這個(gè)小村莊的故事告訴我們什么道理？ 【答案】（1）表示轉(zhuǎn)折（2）增加；那樣；出現(xiàn)（3）要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。 然而，不知過(guò)了多少年，多少代。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的紫煙消失在天空中了。 村里住著幾十戶人家。（3）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時(shí)要注意積累（4）、（5）、（6）題主要考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解。“大家奇怪地瞪大了眼睛”，是因?yàn)橥愣褂绊懥藙e人休息，不僅不認(rèn)錯(cuò)道歉，還那樣蠻橫無(wú)理。（6）根據(jù)短文內(nèi)容填空。例：一(粒)豌豆一________太陽(yáng)“我_____要?jiǎng)樱琠____要跳舞。我想用貪得無(wú)厭、兇狠粗暴來(lái)形容她。同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。 這次，金魚什么話也沒(méi)有說(shuō)，直接游走了。 ②放學(xué)看了那張畫后，平息了自己的怒氣，說(shuō)明“我”是一個(gè)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師。如：潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象。 m236。”潘小鋒說(shuō)道。他有空就到書攤來(lái)幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書，沒(méi)事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星?！吧险n開小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長(zhǎng)來(lái)。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往，似乎成了被遺忘的人。，做到了永世長(zhǎng)存。春日它們又都重新歸來(lái)，在各自的樹穴中的舊巢里，還會(huì)再次覓得爺爺那只氈靴的殘余。我問(wèn)爺爺這話的時(shí)候，他正揮動(dòng)另一只氈靴準(zhǔn)備扔。瞧吧，這下子氈靴變得可暖和結(jié)實(shí)了：我親自穿過(guò)爺爺?shù)哪菤盅?，在一片冬天不封凍的水草灘里?lái)回淌，啥事兒也沒(méi)有……于是我重又產(chǎn)生了那種想法：說(shuō)不定，爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h(yuǎn)不會(huì)完結(jié)?！边@個(gè)主意可幫了爺爺?shù)拇竺Γ和韧床『美病６谟形抑八€穿了多少年，可就說(shuō)不上了。（1）南懷瑾的文章很差，姓商的先生對(duì)他的評(píng)價(jià)不正確。________一眼 _________一眼①自然段，完成下面的人物檔案?！痹瑹ㄏ砂l(fā)話：“回去，給我讀100遍，讀完了來(lái)見(jiàn)我，再告訴你！”④南懷瑾從沒(méi)有遇過(guò)這樣粗暴的老師，（ ）心里非常不痛快，（ ）師道尊嚴(yán)，他只能忍了。南懷瑾就問(wèn)：“老師，（ ）我在從前參加科舉考試，（ ）能考上嗎？”“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，”商先生說(shuō)，“憑你的水平，考個(gè)舉人、進(jìn)士不在話下。4.（1）小女孩將她最寶貝的母親捐贈(zèng)給了翔子，這一行為十分高貴。她幸福，是因?yàn)? 她驕傲，是因?yàn)? ，極其生動(dòng)形象，反映了小女孩的內(nèi)心世界。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”10她的母親抱住她，瘋狂地問(wèn)她?！雹尥Ａ藥酌?，小女孩又問(wèn)：“我要是將我最寶貝的東西捐給了翔子，他還會(huì)還給我嗎？”我忍不住就插了嘴，因?yàn)樾∨⑻釂?wèn)的樣子實(shí)在是太可愛(ài)了。在捐贈(zèng)的人群中，有一對(duì)母女引起了我的注意，她倆顯然也是來(lái)捐贈(zèng)的，卻待在人群的外圍。：關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生的選擇；燕紅：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，性格倔強(qiáng)，思念家鄉(xiāng)。知道實(shí)情后，王老師感慨無(wú)限，他不禁暗暗告誠(chéng)自己，今后一定要盡量尊重學(xué)生的選擇?！拔蚁胝业揭粋€(gè)和我畫上一模一樣的地方，哪怕哪怕十幾年前曾經(jīng)這樣也行。通過(guò)前幾輪的比賽來(lái)看，燕紅的想象力非常強(qiáng)；幾乎每一張畫都有讓人眼前一亮的東西。王老師詢問(wèn)美術(shù)老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾?，老師贊揚(yáng)燕紅說(shuō)，她對(duì)色彩和線條非常敏感。燕紅的文化課基礎(chǔ)很好，老師希望燕紅專心學(xué)習(xí)文化課，想不到燕紅堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)。②懂得生話的哲學(xué)，有一顆熱愛(ài)生活的心，不會(huì)被生活的艱辛所打倒。 （ ）（2）形容事業(yè)由盛而衰，賓客稀少之況。他們雖然很普通甚至卑微，但他們的內(nèi)心深處對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)，令人敬重。我一般是傍晚下班后才去修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一個(gè)顧客。她說(shuō)：“人都是感情動(dòng)物，無(wú)所謂聰明和愚笨，不斤斤計(jì)較，也就過(guò)去了。③不知是她的技術(shù)好，還是她的人緣佳，一般情況下都是客等她而不是她等客。（4）思路像泉水一樣涌出來(lái)，形容思路開闊敏捷。如此簡(jiǎn)單。母愛(ài)的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄?？伤龅搅寺闊?dāng)年的繡花女連針也穿不上了。她決定給兒子釘一下。、溫厚善良、知恩圖報(bào)，他有夢(mèng)想、肯努力，終于成長(zhǎng)為有為青年。那一天他專程來(lái)看望我，順便看看鄉(xiāng)下的老瓜瓢。果實(shí)越長(zhǎng)越大，通體翠綠。有時(shí)，小偉會(huì)和我說(shuō)起他那兩個(gè)妹妹，滿含愛(ài)意，那種來(lái)自本性的純真與善良，常常讓我感動(dòng)得幾乎流淚。春天，他會(huì)把老瓜瓢的嫩芽當(dāng)成可口的小零食。④小偉就在父母驚心動(dòng)魄的婚姻大戰(zhàn)中打發(fā)他的童年時(shí)光，更多的時(shí)候，他是被古稀之年的太姥姥牽著的。（4）此題考查學(xué)生概括這篇短文的主要內(nèi)容的能力。后來(lái)凱巴伯森林成了鹿的王國(guó)，但是災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。（3）此題考查學(xué)生概括段意的能力。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。生機(jī)勃勃（ABCC式）________ 人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬(wàn)只。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手?！静烤幷Z(yǔ)文】四年級(jí)下冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練及答案及解析一、四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)1．課外閱讀。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。 捕殺________（2）照樣子，寫詞語(yǔ)。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼；寫凱巴伯森林在成了鹿的王國(guó)后，災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退；寫狼和森林、鹿的關(guān)系（4）本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時(shí)刻提防狼對(duì)鹿的暗算。（2）從給出的詞語(yǔ)“生機(jī)勃勃”來(lái)看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，如：得意揚(yáng)揚(yáng)、其樂(lè)融融。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。（3）此題考查學(xué)生概括段意的能力。終于，小偉8歲時(shí)，兩人離了婚，卻繼續(xù)拿孩子互相折磨——他們誰(shuí)都不肯把這個(gè)孩子帶在身邊。⑦小偉上學(xué)了，我仍然會(huì)在園子里遇見(jiàn)他。⑨小偉的父母各自有了家，又各自有了另外的孩子。好一個(gè)讓我感動(dòng)、憐惜的孩子呀！?（ ）被我們吃了嫩尖，又吃了許多花蕾，秋天，老瓜瓢細(xì)瘦的蔓上（ ）結(jié)滿了果實(shí)。他仍然溫厚、善良，對(duì)我當(dāng)年的幫助念念不忘。老瓜瓢被掐了尖還在“癡長(zhǎng)”，暗示小偉雖然遭遇了不幸，但在努力成長(zhǎng)。3．母愛(ài)是一根穿針線尤天晨母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上