【正文】 蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露②清秀，四時(shí)之景無(wú)不可愛(ài)?！咀ⅰ竣俦疚氖菤W陽(yáng)修被貶滁州時(shí)所作。 ） A.佳木秀而繁陰（茂盛）C.遂書(shū)以名其亭焉（寫(xiě)下）（2）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ） A.（4）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。D這句話(huà)的意思是：讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂(lè)，動(dòng)詞和賓語(yǔ)之間應(yīng)停頓。故此句可以翻譯為： 醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這事的人，是太守啊。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累?！靖絽⒖甲g文】陳晴：你有一句話(huà)背錯(cuò)了，應(yīng)該是“天與云與山與水，上下一白”，請(qǐng)重背。以故二鼓④以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如??；大船小船一齊湊岸，一無(wú)所見(jiàn)，止見(jiàn)篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。深情領(lǐng)略，是在解人。⑤巘：山峰。②這天晚上，人們名為賞月，實(shí)為好虛名，湊熱鬧，只能人看人，根本無(wú)暇領(lǐng)略自然之美。字形：“瀲”和“滟”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)?！睆堘氛f(shuō)董遇的“三余”之游，即于歲之余——冬，日之余——雨，月之余——夜游覽西湖，能發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略一般人平時(shí)所不能賞到的湖山之美。張岱說(shuō)“一無(wú)可看”暗含了對(duì)這些附庸風(fēng)雅之人的諷刺。 ⑶本題考查考生對(duì)文章的解讀能力，考生要注意題干提示的理解，結(jié)合提示，分析解讀文章的內(nèi)容和解讀的角度，注意對(duì)文章內(nèi)容和作者的思想情感的理解。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。我問(wèn)他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。 （4）作者在描繪西湖雪景用了什么樣的手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？ 【答案】 （1）撐（船）；還；裹，圍；古人罰酒時(shí)用的酒杯；客居（2）①（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。一詞多義詞，更：還。 （3） “湖中焉得更有此人”的意思是想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人?！鞍V”字（以漁者的身份）表達(dá)出作者不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致，也表現(xiàn)出作者對(duì)生活的熱愛(ài)，美好的情趣。因此，本文描繪的西湖雪景，表現(xiàn)了作者文人雅士式的孤傲和遺世獨(dú)立的高潔情懷。【附參考譯文】 ”即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人，去任之日，父老沿途送之。B.去任之日，父老沿途送之去：離開(kāi)（2）下列對(duì)文章分析有誤的一項(xiàng)是（鄭板橋空閑的時(shí)間經(jīng)常和文人們喝酒頌詩(shī)，文人們經(jīng)常忘記他是一縣的長(zhǎng)官。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。 嘉枯二年，李候以鎮(zhèn)東軍留后出守廬州，因游金陵，登蔣山，飲其水。至于蔭長(zhǎng)松，藉豐草，聽(tīng)山溜②之潺湲，飲石泉之滴瀝，此山林者之樂(lè)也。（1）解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞。（3）宴酣之樂(lè)；樂(lè)人之樂(lè)（或與民同樂(lè)）；山林之樂(lè)（4）將富貴者之樂(lè)與山林之樂(lè)作對(duì)比，突出了李侯能夠同時(shí)獲得更多的樂(lè)趣，表現(xiàn)了他的賢達(dá)。藉，枕、墊或踩、踏。甲文每段都有“樂(lè)”字，故容易在甲文第一段找到“滁人之樂(lè)”，“作者之樂(lè)”則要結(jié)合全文內(nèi)容及第二段“而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”來(lái)體會(huì)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力?！疽摇考务叶?，李候憑借鎮(zhèn)東軍留后的身份出任廬州太守。（并且）那些隱居山林的人，看待天下的樂(lè)趣，沒(méi)有一樣能使他們動(dòng)心；或許（那些隱居山林的人）在心里有那種想法，考慮到自己的能力不可達(dá)到就不再?gòu)?qiáng)求了，于是能夠退隱在山林中并在這里獲得樂(lè)趣。 是非若所知也________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子?？磫?wèn)題要權(quán)衡利弊C. （2）本題注意關(guān)鍵詞：?。河泻?，害處。告訴我們看問(wèn)題要從根本上看，要長(zhǎng)遠(yuǎn)，要能權(quán)衡利弊。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。（除掉貓后，老鼠帶來(lái)的禍患遠(yuǎn)超無(wú)雞可吃的影響）； ⑷有了老鼠，它們偷吃我家的糧食，咬壞我們的衣服，穿通我們的墻壁，毀壞我們的家具器皿，這樣我們將要挨餓受凍了。（除掉貓后，老鼠帶來(lái)的禍患遠(yuǎn)超無(wú)雞可吃的影響）（4）C 【解析】【分析】（1）此題注意古今異義詞，若：古義：你。 A.夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何去夫貓也？”（選自明14．閱讀下文，完成下面小題 趙人養(yǎng)貓 取盡天下的萬(wàn)物，自己所想要的東西沒(méi)有得不到的，這是富貴的人的樂(lè)趣。 【附參考譯文】 ②并且那些隱居山林之人看待天下的樂(lè)趣，沒(méi)有一樣能使他們動(dòng)心。句意：并且那些隱居山林之人看待天下的樂(lè)趣，沒(méi)有一樣能使他們動(dòng)心。遺，贈(zèng)送。 【答案】 （1）酒杯；遮蓋；贈(zèng)送；枕、墊或踩、踏（2）①醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這事的人，是太守。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《浮槎山水記》）【注】①羽：陸羽，唐代著名的茶學(xué)專(zhuān)家。 【甲】C 鄭板橋沒(méi)有經(jīng)過(guò)申報(bào)就開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，不是擔(dān)心上級(jí)拒絕，而是擔(dān)心申報(bào)會(huì)耽誤時(shí)間，老百姓餓死更多。鄭板橋不僅為官清廉，勤政愛(ài)民，敢于擔(dān)當(dāng)，而且富有藝術(shù)才華，擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。 ⑶本題注意要在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析 ⑷白描是中國(guó)畫(huà)技法名，指單用墨色線(xiàn)條勾描形象而不藻修飾與渲染烘托的畫(huà)法；白描也是文學(xué)表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形象。作者賞雪偏于“大雪三日，湖中人馬聲俱絕”之時(shí)，可見(jiàn)他與眾不同的情趣。還采用了白描的手法，表達(dá)了作者賞雪的驚喜，清高自賞的感情和淡淡的愁緒。更：還。 【解析】【分析】（1）解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。（3）“湖中焉得更有此人”與原文中________相映襯。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”他們拉著我一同飲酒。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。 ⑵本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解。這里意思是“水波蕩漾的樣子”，寫(xiě)出了晴日里波光粼粼的情態(tài)，更襯托出煙雨朦朧的空靈之美。“一無(wú)可看”暗含了對(duì)這些附庸風(fēng)雅之人的諷刺。 （2） “與”本義為“和”，“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”，使四種景物一下子全都活動(dòng)了起來(lái)，有了一種動(dòng)態(tài)的融合美，結(jié)合“上下一白”可知，描繪了一幅水墨模糊的雪夜山水圖，體現(xiàn)了蒼?？諘绲囊饩?。（2）生動(dòng)地寫(xiě)出了天、云、山、水之間白茫茫一片的景象，更突出了水天相連、渾然一體的整體感，體現(xiàn)了蒼茫空曠的意境（3）①“瀲”和“滟”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)。③燎：火把。董遇曰：‘冬者，歲之余也；夜者，日之余也；雨者，月之余也。是夕好名，逐隊(duì)爭(zhēng)出，多犒門(mén)軍酒錢(qián)，轎夫擎燎③ ， 列俟岸上。 西湖七月半① ， 一無(wú)可看，止可看看七月半之人。 （2）【賞癡景】請(qǐng)根據(jù)情境，完成對(duì)話(huà)。 （那時(shí)）又慶幸（遇到）當(dāng)?shù)孛癖姙槟悄旯任锏呢S收而高興，樂(lè)意與我同游。 ⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。①述：記述；一：用。BCD解釋正確。D. 夫宣上④恩德，以與民同樂(lè)，刺史⑤之事也。 修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn) ， 又愛(ài)其俗之安閑。 已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。然而稱(chēng)之為酒，是好事的人當(dāng)日牽強(qiáng)地為它命名的。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上從中篩選出有關(guān)內(nèi)容即可。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。（3）圍繞“以椰殼為酒器，測(cè)試酒是否有毒”回答即可。又，著殼一重白肉，剮取之，皆可與瓤、糖煎為果汁，色如白酒，其味如瓤。沒(méi)有司馬遷那樣（高遠(yuǎn)）的志向，而想明白屈原的志向，則幾乎不可能啊?！靖絽⒖甲g文】）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。；無(wú)，沒(méi)有。然而天下皆曰：“我能讀其書(shū)，知其所以為言矣。經(jīng)過(guò)白堤的畫(huà)船，都停住而聽(tīng)，有為簫聲唱和的。霞軒會(huì)吹洞簫，于是拿著簫去。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。： 郁郁蔥蔥 ；乃：才?？彰鳎稳菟某纬?。②堤上的柳樹(shù)郁郁蔥蔥形成黑影，成排的柳樹(shù)中間缺少柳樹(shù)的部分才能看到月亮。”（節(jié)選自林紓《湖心泛月記》，有刪改）【注】①中：感染。幽火明滅相間約丈許者六七處，畫(huà)船也。庭下如積水空明 ， 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。此后就再也沒(méi)有探尋桃花源的人了。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來(lái)到這與世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是就與外面的人斷絕了來(lái)往。起初山洞非常狹窄，僅容一個(gè)人通過(guò)。又往前劃，想找到那片林子的盡頭。解答此類(lèi)題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境，分析比較，做出選擇； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)通假字的辨析能力。 （2）C.“便要還家”中的“要”通“邀”，邀請(qǐng)的意思。文中畫(huà)線(xiàn)句子中的“如此”包含漁夫自“緣溪行”直到“處處志之”。D.落英繽紛”便要還家，設(shè)酒殺雞作食。阡陌交通，雞犬相聞。5．閱讀《桃花源記》一文，回答下列小題。他們故意激王禎說(shuō)：“您為國(guó)出力，肯再帶兵出戰(zhàn)嗎？”王禎立即答應(yīng)，曹、柴二人假稱(chēng)愿為王禎的左右手，與賊兵隔水?dāng)[開(kāi)戰(zhàn)陣。成化初年（1465），王禎由國(guó)子生授愛(ài)州通判成化二年，荊、襄石和尚起兵反對(duì)明朝，大軍進(jìn)攻四川巫山。答題時(shí)應(yīng)注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)要翻譯準(zhǔn)確，做到字字落實(shí)，不好直譯的選擇意譯。二是不懼生死。總之，王禎身上體現(xiàn)了忠義和犧牲精神。方正。句意：王禎反擊殺死了他們的頭領(lǐng)，其余的人都逃跑了。二是不懼生死。 ①至則城已陷，賊方聚山中。②淖（n224。瞿塘衛(wèi)指揮曹能、柴成兩人，與王素黨結(jié)避禍，多方詭辭庇之。 王禎，字維禎，吉水人。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。 （3）這是考查文言文文意的理解能力，和翻譯及用自己的語(yǔ)言表述概括能力。 （3）曾鞏認(rèn)為王安石的優(yōu)點(diǎn)有文章學(xué)問(wèn)高超、行為道義杰出、________等，而缺點(diǎn)在于________。神宗嘗問(wèn)：“安石何如人？”對(duì)曰：“安石文學(xué)行義① ， 不減揚(yáng)雄，以吝故不及。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂(yōu)；在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂(yōu)。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。 慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。 ⑵本題考查文言虛詞的語(yǔ)法的辨析能力。 （4）本題注意下列字詞的翻譯，如“越”：到了。②如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？ 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，日光/景物；B項(xiàng)，全/數(shù)字“一”；C項(xiàng)，都是“離開(kāi)之意；D項(xiàng)，快樂(lè)/以……為樂(lè)。作者既然圓滿(mǎn)完成了樓記之作，也收到了規(guī)勸友人之效，可謂文章妙手。作者借寫(xiě)樓記之機(jī)，規(guī)勸老友“不以物喜，不以己悲”，并以自己“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷與之共勉。） A.而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。屬予作文以記之?！濒敼q豫不決，（修園這件）事情就停下來(lái)了。 【乙】魯公修建一個(gè)園子，想要鑿出一個(gè)池子。冬夏換季，才往返一次。 【甲】太行、王屋兩座大山，四周各七百里，高七八百千丈。 ⑹本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑸① 懲山北之塞，出入之迂也 ；② 指通豫南，達(dá)于漢陰。句意為：園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的下房）沒(méi)有了，值得考慮??！ ⑸在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。D兩個(gè)“而”都是連詞，表示轉(zhuǎn)折。④句意為：魯公猶豫不決。句意為：如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢；故斷句為：筑徑通之/設(shè)欄護(hù)之/又何憂(yōu)焉。 （6）結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，談?wù)勀惬@得的啟示。而山不加增 公善之C.”公猶夷②不能決，事又寢③。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。 【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝?；蛟唬骸巴量蓧旧?。③寢：停止。懼其不已也（5）懲山北之塞，出入之迂也；指通豫南，達(dá)于漢陰。徹：改變。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。 ⑷翻譯要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”中可知，我們只要下定決心，不怕困難，持之以恒，任何困難都是可以克服的；結(jié)合乙文內(nèi)容，從“公猶夷不能決，事又寢”中可知，我們做事情不能畏首畏尾、優(yōu)柔寡斷、遇難而退。我從中獲得的啟示是：做任何事情都要有目標(biāo)，有決心，有毅力，不怕困難，勇往直前，堅(jiān)持到底就會(huì)成功，否則將一事無(wú)成。后起義往往是以原有義為基礎(chǔ)擴(kuò)展衍生的，結(jié)合句意解釋。愚公苦于山北面道路阻塞，進(jìn)進(jìn)出出曲折繞遠(yuǎn)。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒(méi)有窮盡的，可是山不會(huì)增高加大，為什么還擔(dān)心挖不平呢？”智叟無(wú)言而對(duì)。天帝被愚公的誠(chéng)心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。有人說(shuō)：“土可以堆成山。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明/四時(shí)之景不同而或長(zhǎng)煙一空/湖心亭一點(diǎn)C.不以物喜/策之不以其道C.D.第2段情辭轉(zhuǎn)為激昂。記敘多用散句，寫(xiě)景多用偶句。B項(xiàng)，因?yàn)?按照；C項(xiàng)，因而/卻；D項(xiàng)，用于定語(yǔ)倒裝句，不譯/結(jié)構(gòu)助詞“的”?！八埂保哼@種。 ⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)