【正文】 一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。 范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。（3）勤奮好學(xué)，有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。⑶ 勤奮好學(xué)，有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。 【甲】【乙】夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。君其圖之（企圖）D.②能聽(tīng)取善諫，知錯(cuò)能改：吳王聽(tīng)取了舍人少孺子的建議，停止向荊國(guó)用兵；齊桓公聽(tīng)取管仲的建議“遂割魯侵地”。亡地：失去的土地?！比孀忧擅畹乩孟s，螳螂，黃雀，人拿彈弓這一潛在的危險(xiǎn)，讓吳自悟其中的奧秘。②能聽(tīng)取善諫，知錯(cuò)能改：吳王聽(tīng)取了舍人少孺子的建議，停止向荊國(guó)用兵；齊桓公聽(tīng)取管仲的建議“遂割魯侵地”。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。您還是好好考慮一下（該怎么做）吧。11．閱讀下面文字，回答問(wèn)題?！比f(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。③蒼頭：指以青色包頭巾裹頭，這里指年紀(jì)大的仆人。 【解析】【分析】（1）本題注意拏：通“橈”，撐（船）。甲文“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。晚上的時(shí)候天放晴了，我登上龍山，坐在城隍廟的山門上，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃這幾個(gè)人陪伴伺候。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。 開(kāi)：________④云歸而巖穴暝（3）水景；闊大壯觀；登山所見(jiàn)（4）范仲淹以岳陽(yáng)樓的“氣象萬(wàn)千”引發(fā)遷客騷人的種種“覽物之情”；歐陽(yáng)修通過(guò)一天之間和一年之間的景色變化引出“四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮”的觀點(diǎn)。屬于登山所見(jiàn)，【甲】文描寫的是洞庭湖壯觀的景象，屬于水景。 ⑶水景；闊大壯觀；登山所見(jiàn) ⑷ 范仲淹以岳陽(yáng)樓的“氣象萬(wàn)千”引發(fā)遷客騷人的種種“覽物之情”；歐陽(yáng)修通過(guò)一天之間和一年之間的景色變化引出“四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮”的觀點(diǎn)。 ⑶本題考查理解并概括文章內(nèi)容的能力。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。⑤[庶幾]差不多。不幸而在窮僻之域/欲窮其林若既不出戶/木蘭當(dāng)戶織C. （2）這句話的大意是：人做學(xué)問(wèn)，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步。 ⑶本題考查個(gè)性化閱讀能力。如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒(méi)有坐馬車的盤纏，也仍要廣泛的獵取學(xué)問(wèn)并詳細(xì)考究。 環(huán)滁皆山也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 ①得之心而寓之酒也（________）②雜然而前陳者（________）③樹(shù)林陰翳（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。B. ②游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。發(fā)：開(kāi)放。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 環(huán)繞滁州的都是山。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 ①有亭翼然臨于泉上者②傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。C.【答案】 （1）居高面下；秀麗；遮蓋（2）①野花開(kāi)放，散發(fā)清幽的香氣，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。文章結(jié)尾處，作者為了突出“太守之樂(lè)”，用層層烘托的筆法。B. （________）（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。15．閱讀選文，回答問(wèn)題 醉翁亭記宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。 ②游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。翻譯句子時(shí)，要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，靈活調(diào)整，直譯和意譯相結(jié)合．同時(shí)要注意重點(diǎn)的字詞，或特殊文言句式。本文語(yǔ)言極具特色，格調(diào)清麗，遣詞凝練，音節(jié)鏗鏘，臻于爐火純青之境，既有圖畫美，又有音樂(lè)美。 ） A.太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。如果沒(méi)有學(xué)伴，見(jiàn)解就會(huì)片面淺顯，難以學(xué)成。 ⑵本題考查文言文斷句的能力。夫以孔子之圣/禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。③[審]詳細(xì)。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。 故答案為：⑴美好；詳盡；散開(kāi)；昏暗 ⑵ ①這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象。故此句可以翻譯為：野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。 【答案】 （1）美好；詳盡；散開(kāi)；昏暗（2）①這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象。12．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。湖上影子?！靖絽⒖甲g文】 故答案為：⑴消失；撐（船）；全；涼；抗 ⑵①湖中哪能還有這樣的人呢！②聲音被寒氣的威力所震懾，艱澀得出不來(lái)。為：被。（用原文語(yǔ)句填空） （4）兩文都寫出了作者對(duì)山水的癡迷，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 【答案】 （1）消失；撐（船）；全；涼；抗（2）①湖中哪能還有這樣的人呢?、诼曇舯缓畾獾耐λ饝?，艱澀得出不來(lái)。馬小卿、潘小妃為女伶。 （乙）天啟六年十二月,大雪深三尺許。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。”于是齊桓公就割讓所侵占的魯國(guó)土地（歸還魯國(guó)）。齊桓公和魯莊公在壇上結(jié)盟以后，曹沫手持匕首挾持齊桓公，齊桓公左右的人沒(méi)有一個(gè)敢動(dòng)，（齊桓公）于是問(wèn)曹沫說(shuō)：“你想要干什么？”曹沫說(shuō)：“齊國(guó)強(qiáng)大而魯國(guó)弱小，可是你們強(qiáng)大的齊國(guó)侵略魯國(guó)也已經(jīng)太過(guò)分了。 【甲】吳王想要攻打楚國(guó)，告訴他的近臣們說(shuō)：“誰(shuí)敢勸我就處死他！”吳王的門客中的一個(gè)年輕人想進(jìn)諫可是又不敢，于是他懷里揣著彈弓、泥丸到王宮的后花園，露水濕透了他的衣服，像這樣連續(xù)了三天。要注意括號(hào)內(nèi)的限制。②于是齊桓公把侵占魯國(guó)的城池還給魯國(guó)，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都還了回來(lái)?？芍獌扇硕际前缘?，以強(qiáng)欺弱。顧：考慮。②于是齊桓公把侵占魯國(guó)的城池還給魯國(guó)，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都還了回來(lái)。乃罷其兵（停止）B.既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析人物形象?；蛞够璧?，輒以水沃面，往往粥①不繼，日昃始食”可以看出范仲淹勤奮好學(xué)；從 “士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也”可以看出范仲淹有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。 或夜昏怠，輒以水沃面。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，分析關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。③社會(huì)要營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。安：怎么，哪里，疑問(wèn)代詞。 （4）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。②領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂(lè)的眼光，要能賞識(shí)人才，重用人才。本文既有對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)摧殘人才的抨擊，也有作者懷才不遇的憤懣。執(zhí)策而臨之（馬鞭）且欲與常馬等/不可得（2）對(duì)下列句子中，劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（才/美不外見(jiàn)食馬者/不知其能千里而食也不以/千里稱也故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。我自南遷到江南十幾年間，未曾見(jiàn)過(guò)到了秋天不求雨的事。”韓持國(guó)也填有“輕柔的云，淡薄的霧，散作催花開(kāi)放的春雨”的詞句。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。 ⑵本題主要考查文言斷句能力。 ⑷雞犬：指雞鳴狗叫的聲音。②我自從南遷到江南十幾年間，未曾見(jiàn)過(guò)到了秋天不求雨的事。延：________③歲以為常 ①具答之春多大雷雨，霖霪不已。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。她白天在田間努力耕作，晚上點(diǎn)著蠟燭在織機(jī)上紡織，整年都像這樣。 【參考譯文】 這樣才是“我為人人，人人為我”?！拔颉保好靼?，醒悟?！蹦缸淙?，劉家大火，屋舍衣物殆盡。李牧到任，按照原來(lái)的法規(guī)，號(hào)令辦事，匈奴好幾年一無(wú)所得。 （他有權(quán)）根據(jù)實(shí)際需要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析人物形象和寫作手法，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。從“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者”BCD理解和分析正確。據(jù)此斷句為：李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無(wú)所得。 ①將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！炯住课闹杏性S多詞語(yǔ)和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。居無(wú)何D.C.“?！蓖ā氨ぁ薄Ｆ浜笫鄽q，匈奴不敢近趙邊城。 趙王讓⑥李牧，李牧如故。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。”于是天子乃按轡徐行。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。如果壯年時(shí)期所讀的書，過(guò)了一個(gè)月就忘了，這樣一定不能長(zhǎng)久?！靖絽⒖甲g文】 其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。該句可翻譯為：但每讀一篇，必須做到能夠背誦，之后考慮通曉其中的含義，并且在手中靈活運(yùn)用，像這樣做，才氣自然散播。于此：對(duì)于這件事（這種行為）。（4）①讀書務(wù)求成誦；②以成誦為基礎(chǔ)理解文章或書本的含義；③將所讀內(nèi)容消化吸收，化為己用，能夠做到運(yùn)用自如。?枵腹：腹中空虛。⑩華腴（y③古奧：古指深?yuàn)W，不容易理解。 我愿汝曹?將平昔已讀經(jīng)書，視之如拱璧? ， 一月之內(nèi)，必加溫習(xí)。4．閱讀下面文言文，回答小題。 故答案為：⑴年輕；比得上； ⑵王安石為人怎樣？ ⑶敢于有所作為；不愿改正自己的過(guò)錯(cuò) ⑷D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。（1）解釋下列劃線詞 ①少與王安石游________ 故答案為：⑴在；想要 ⑵伸出手來(lái)做著推和敲的動(dòng)作，看到的人感到很驚訝。 （2）注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解：引手：伸手；勢(shì)：動(dòng)作。 ①一日于驢上得句云________②又欲作“推”字________（2）把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。本文中主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫以及側(cè)面烘托的手法來(lái)刻畫任元受。“名醫(yī)”為名詞，作主語(yǔ)，其前后停頓。左右：身邊；②句子大意為：或許因?yàn)樵捳Z(yǔ)稍微多了點(diǎn)。選文對(duì)任元受這一形象的刻畫很出色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。又留蚊于素帳中，徐噴以煙（《幼時(shí)記趣》）B.i）：及。盡言皆朝暮候之，無(wú)毫發(fā)不盡，五臟六腑中事皆洞見(jiàn)曲折，不待切脈而后知，故用藥必效，雖名醫(yī)不迨③也。 況能舍母而與公軍事耶？”魏公太息而許之。（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。不以物喜，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）（3）用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（5）文章運(yùn)用多種方法刻畫了任元受至孝的形象。遺：給。①太息：表示某種感情，這里可以翻譯為“感動(dòng)”；許：答應(yīng)。 ⑸ 文章運(yùn)用多種方法刻畫了任元受至孝的形象。 ⑵本題主要考察一詞多義。 ⑸本題考查分析文章刻畫人物方法的能力。（節(jié)選自《詩(shī)話總龜》）【注】①出自《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園?！背鲎再Z島的《題李凝幽居》，是歷來(lái)傳誦的名句。詩(shī)人當(dāng)然不可能連夜晚宿在池邊樹(shù)上的鳥(niǎo)都能看到。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。鞏性孝友… …少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽(yáng)修，及安石得志，遂與之異。 ②以吝故不及________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“何如（怎么樣）”等詞語(yǔ)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。長(zhǎng)壯后，雖倍蓰④其功，終屬影響⑤。若曾讀此書，而全不能舉?其詞，謂之“畫餅充饑”；能舉其詞而不能運(yùn)用，謂之“食物不化”。指不切實(shí)際、不持久。?拱璧：大壁，泛指珍寶。 ①時(shí)文固不可不讀________②若朝華夕落________③古人之書，安可盡讀________④然后思通其義蘊(yùn)________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ⑵翻譯句子，先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點(diǎn)，直譯為主，意譯為輔。句意是： 你們這些人對(duì)于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反?。ㄗ允。?。②你們這些人對(duì)于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地