【正文】 系整個詞語的意思。此題可以從環(huán)境描寫的角度進行分析，從“一抹朝霞早早地站在東邊的山頭上”可知也可以從擬人的修辭進行賞析。故答案為：（1）狼藉（2）③；玉柱伯回到劉家灣（或回家鄉(xiāng)或回村）查處村書記（貪官）并選拔新書記；④；玉柱伯特意走訪每家的后院（3）①運用了環(huán)境描寫，描寫了清晨村莊的美麗朝氣，烘托出人們的喜悅期盼之情。 皺紋里綻出的花母親那時 50 出頭，歲月的刀痕已刻在臉上，最突出的是眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過的黃土地，渠溝交錯。家里有一張母親的半身照，那是在她不到 30 歲時照的。本就極度瘦弱的母親，生我后又得不到營養(yǎng)補充，沒有奶水喂我，人還浮腫了起來。3 年自然災(zāi)害熬過去，母親老了一大截，身體也更差了。 ⑨母親的皺紋成了我的傷痛，也許是我對母親的艱辛理解得太深，我總怕端詳她的臉，那日漸粗深的皺紋，讓我看一眼就酸楚落淚。 作者的母親是中國千千萬萬含辛茹苦、大愛無疆的母親群體形象的典型代表?！保?）說說你對文章標(biāo)題的理解。 （3）“眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過的黃土地，渠溝交錯”，這里“黃土地”“渠溝”顯然是分別用來比喻“眼角、嘴部”“褶皺”，是擬物和比喻的修辭手法。 ⑷標(biāo)題運用比喻的手法，把母愛比作花，點明文章主旨，形象生動地表達了“我” 對慈母無限的愛和無盡的牽掛，吸引讀者的閱讀興趣?？忌谄綍r要注意掌握常見標(biāo)題的理解方法：從把握文章標(biāo)題的象征意義入手；從理解標(biāo)題的雙關(guān)義入手；從作者的感情出發(fā)點入手；從尋找文章的線索方面入手；從尋找文章的題眼入手；從標(biāo)題的修辭手法上理解標(biāo)題的含義。因為海拔只有負(fù)一米的緣故，一旦大運河決堤，我的故鄉(xiāng)在一夜之間便會成為汪洋。運氣好的時候，就是順風(fēng)的時候，你就可以扯起風(fēng)帆了。零的意義不是意味著沒有，相反，它意味著公平。以我撐船的經(jīng)驗來看，在學(xué)習(xí)的過程中，尤其是初期，“感受”比“努力”要重要的多。 ⑤我來講一個撐船的故事吧。問題是，你不能停，一停下來就再也無能為力了。那可不是一個詩情畫意的場景，而是狼狽的，凄涼的。 （2）請你談?wù)剬Α傲愕囊饬x不是意味著沒有，相反，它意味著公平。（2）這句話十分富有人生哲理，寫出“我”對運氣的理性思考：人生有順風(fēng)也會有逆風(fēng)，有好運的時候也會有倒霉的時候，命運是對于每個人都是公平的。不管處于哪個階段，都要以一顆平常心來對待，不能因為處于逆境而自暴自棄，也不能在順境中忘記自己的目標(biāo)。例如：要有耐心，切忌心急；要有一顆平常心等。 ⑸能結(jié)合文章，言之成理即可【點評】⑴本題考查段落作用的分析。 ⑸本題為開放性題目。 ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。 ⑶運用擬人的修辭手法，寫出了水的不急不躁的特點，強調(diào)了耐心對于水上行路的重要作用，深化了文章主旨。 （5）這是一道開放性試題，解決此類題型，不能脫離文章內(nèi)容。 （2）結(jié)合第三段內(nèi)容和本文主旨看，這句話寫出“我”對運氣的理性思考：人生有順風(fēng)也會有逆風(fēng)，有好運的時候也會有倒霉的時候，命運是對于每個人都是公平的。 【答案】 （1）內(nèi)容上：寫出了自然環(huán)境以及洪災(zāi)影響了故鄉(xiāng)人的文化基因,形成了故鄉(xiāng)獨特的行路方式。水從來都不著急，它們手拉著手，從天的盡頭一直到另一個盡頭。 ⑩有時候，我們要在水面上“行”一天的路，換句話說，撐一天的船。為了呼應(yīng)這種慢，農(nóng)業(yè)文明的當(dāng)事人——農(nóng)民，他們所需要的其實就是耐心。在它啟動之后，一定會產(chǎn)生頑固的、巨大無比的慣性，你自己就成為慣性的一部分。這就是泰坦尼克號關(guān)閉引擎之后還會撞上冰山的緣故。這是人在學(xué)習(xí)的時候常犯的錯誤：努力。在一條河里，好運的人和倒霉的人相加，最終是零；在人的一生里，好運的時候和倒霉的時候相加，最終依然是零。河流就是我們的路，水也是我們的路。我們的“行”其實就是行船。運用什么修辭，生動形象地寫出什么，表現(xiàn)（表達）什么樣的情感。 ⑶用了擬物和比喻的手法，生動形象地寫出了母親眼角、嘴部的褶皺深、粗、多且無序。C. “以令箭荷花反襯母親”是錯誤的，“與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差，讓人難以相信它那干癟甚至顯得有些丑陋的母體”，可見是以令箭荷花反襯它的母體。 （3）請從修辭的角度，賞析句子表達的效果。本文第①段有總領(lǐng)全文、奠定感情基調(diào)和渲染氣氛的作用。81 歲的母親重病后，蚯蚓般的皺紋由深變硬，看一眼就讓人心如刀絞，我怕這無情的皺紋把母親帶走。父母不認(rèn)字，但他們深知養(yǎng)孩子的責(zé)任，要讓孩子們成為有文化的人。這粥“奶”，她舍不得吃一口。 ⑤我們姐弟 6 人都趕上了那個饑荒和貧困的時代。、提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆。從“玉伯叔沒在椅子上坐，也沒翻書”可知有才叔是做事注重形式，玉伯叔看出了這一點所以沒有選他，A項正確；B項“完全是因為他家的茅室修得比別人好”的觀點過于片面；C項“藏著人們的秘密”的理解不正確，玉伯叔是想了解人們的生活細(xì)節(jié)，從而判斷其是否有能力；D項“人們用貴賓般的禮儀迎接玉柱伯”不僅僅是出于對他的愛戴，更關(guān)鍵的是因為他“要為劉家灣選拔一個新書記”。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。（5）A 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。 ） A.①第一部分：第①段到第________段，________。每到夏天。后院里有啥呀？不過是千篇一律的幾棵柳樹，一個柴草堆。這里本來雜草叢生，但現(xiàn)在被大福伯鋪上了水泥。我們小組的男人女人們都穿戴整齊，灑掃庭院，眉眼里藏著喜色。大福伯德舅兄在鄉(xiāng)里管城建，他這幾年做包工頭，賺了不少錢。后院里的秘密熊薈蓉這篇文章講的是姥爺因為自己的自作聰明使一副好畫成為敗筆之作的故事，嘲諷現(xiàn)實生活中那些外行充內(nèi)行、弄巧成拙的人。從文章的結(jié)尾部分可以看出，這幅畫上并沒有畫出韁繩，但仍能清晰地感覺到簽驢人拖拽的力度，不落一筆，卻蘊含著無限的奧妙，而現(xiàn)在這一筆加上去就畫蛇添足，破壞了其神韻。用在記敘文開頭的句子起到如下作用：開篇點題；總結(jié)全文；引起下文，為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。） A. ⑩姥爺慶幸自己發(fā)現(xiàn)得及時，要不然，明日商販要是察覺了這一疏漏，這二百兩銀子還不打水漂了！于是，他研墨拈筆補上了一條粗壯的韁繩……（選自《讀者》2014年第9期） （1）第①段畫線句在文中的作用是________。商販先付了一百兩銀子給姥爺作為定金，講好不要再賣給其他人，剩下的一百兩銀子，待他回到住處籌措夠了再來取畫。交談中，姥爺?shù)弥巳耸墙?jīng)營茶葉的南方商販。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題敗筆田玉蓮⑷本題考查評價分析人物性格特征。⑹小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)；也表現(xiàn)了麻嬸的女兒是一個通情達理的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情；蘊含著作者對當(dāng)下社會倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，從而升華文章的主旨。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。這里面有對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨、埋怨的釋然。（5）神態(tài)描寫和動作描寫。安慰還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。” ⑩馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。 ⑥麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護室，還沒有脫離生命危險。 ⑤中午，跑出租車的男人進了菜攤。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去?！雹谝朴谙胂蠛吐?lián)想。無論選擇哪一個欄目，都必須抓住欄目的特色，圍繞《靈感忽至》一文與它們的契合點來回答，做到言之有據(jù)。（不少于60字） （2）學(xué)校的《文苑》雜志正在征集作品，下設(shè)“美文美語”“情感天地”“小事蘊理”“寫法指津”欄目。就像我在書房原本是想寫點什么，靈感沒有來，可是誰料它竟然化做一塊靈性的光降臨到畫案上？這意外出現(xiàn)的火種就是靈感。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才是最溫暖的。 寫作是靠靈感啟動的。我的巢不是用樹枝搭起來的，而是用寫滿了字的紙和書碼起來的。 凌晨時分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。答題時應(yīng)注意，解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。 （2）比喻論證；道理論證； （3） 思考必須要有豐富的知識作為積淀，同時自己思考出來的道理也要與其他的真理相比較。②引用名人名言屬于道理論證。（4）讀書可以隨心所欲，而思考必須有明確方向并持久；讀書時精神活動完全被書本所支配，思考時精神世界完全屬于自己；讀書只能滿足自己的精神需求，思考才能造福人類。 ⑦嚴(yán)格說來，有自己根本思想的人，才有真理和生命，為什么呢？因為我們只有對自己的根本思想，才能真正徹底的理解，也才能成為自己人生的財富；從書中閱讀別人的思想，只是撿拾他人的牙慧或殘渣而已。這類人正如波普所云：“只是想做個讀者，不想當(dāng)作者。 ④思考和讀書在精神上的作用，可說是大相徑庭，其距離之大，恐令人難以置信。同理，不管你學(xué)識多么淵博如若不能反復(fù)思考咀嚼消化，它的價值，遠(yuǎn)遜于那些所知不多但能予以深思熟慮的知識。此題題目①父親已經(jīng)不認(rèn)識她的女兒了，卻依然偷偷地在“她”的口袋里放錢；②父愛從未停止，一直伴隨在“她”的身邊；③文章以此為題，激發(fā)讀者的興趣，表達對父親的感念之情。（2）此題考查文章的敘述方式及其作用?；颉阿賱傠x開父親就打電話過來②屢次出門都迷路了③依然偷偷給我錢④有時候還不認(rèn)識我”（2）插敘。后來發(fā)病的時候越來越多，父親的行為也變得越來越古怪，如果每月幫他領(lǐng)了工資沒有及時交給他，他就會大喊大叫。 ⑤那天，她要去看父親，還沒出發(fā)就接到電話，沒想到這一次見到父親竟是在派出所里。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成各題。故答案為：（1）一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。答效果時要答出對分論點的證明作用。首先因為是論據(jù)，所以可用以證明中心論點；其二，魯迅、哈佛大學(xué)的事例正好處在第一自然段的論點提出之前，所以有引出中心論點的作用；其三，用事例來激發(fā)讀者的閱讀興趣，起到引人入勝的效果。（2）①引出中心論點，②作為論據(jù)證明中心論點，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。 ⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會產(chǎn)生一種奇特的效果。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。如果文中沒有適合作論點的句子，就要用自己的話概括。所以答案是C項。第③段中席勒與托爾斯泰都認(rèn)為思想不能孤立地產(chǎn)生，需要與人交往等外界激勵。D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。常學(xué)常思，必有所得，但如果不及時錄下來，便會流失，豈不可惜？不但可惜，如果任其流失，還必定會挫傷思的興趣。 ②孔子當(dāng)然不是無的放矢，“學(xué)而不思”和“思而不學(xué)”是好些聰明人也容易犯的毛病。”這是孔子的名言。這話說得非常好，但我要做一點修正。 ④靈感是思想者的貴賓，當(dāng)靈感來臨的時候，思想者要懂得待之以禮。學(xué)而思，思而錄，是愉快的精神拾荒之三步曲。C.第①②段先用孔子的名言引出話題，然后列出生活中好些聰明人也容易犯的毛病為例證，用以證明博學(xué)的人都是讀書很多的。D.列出生活中好些聰明人也容易犯的毛病為例證，應(yīng)該是用以證明“學(xué)和思是互相助興的”，“學(xué)和思不可偏廢”。 ③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認(rèn)為自己無知；平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。用原文語句回答。（5）先概括論述優(yōu)秀與習(xí)慣的關(guān)系并引出中心論點，然后從四個方面逐層論證怎樣讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，最后總結(jié)全文。⑥段首句“優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境”。抓住點明結(jié)構(gòu)思路的語言標(biāo)志。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識加以對比，突出強調(diào)了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點。可剛發(fā)動汽車手機就響了，是父親打來的，問她什么時候來看自己。她急匆匆開車去尋找，剛開出沒多遠(yuǎn)，竟然在路口看到了父親?，F(xiàn)在條件好了，她不再要父親的錢了，可父親還是會給她錢。想了幾種可能，又都被她否定了。站在臥室門口，她看到進門處的衣帽架前有父親的身影。第③段是在路口看到父親而感到驚訝不解；或者“包含著意識到父親老去的酸楚”第⑤段是難以相信父親患了病，或者“后者帶著得知病情的痛惜”。首先分析句子本身的結(jié)構(gòu)特點，找到突破口。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答小題。但思考，可就不是這么回事了，必須要明確自己思考的方向，更要不斷地刺激它，使之持續(xù)久遠(yuǎn)不可懈怠。