【正文】 優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。 （2）文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？ （3）選文③⑥然段，作者從哪些方面來論證“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”？請參考下面示例完成。 【解析】【分析】（1）考查對中心論點的提取能力。這些都是論證“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的角度。考生要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句（語言標(biāo)志）和段落，準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。（5）先概括論述優(yōu)秀與習(xí)慣的關(guān)系并引出中心論點，然后從四個方面逐層論證怎樣讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，最后總結(jié)全文?！敬鸢浮繉ふ艺嫖椅沂且粋€內(nèi)向而且自卑的女孩兒，當(dāng)老師告訴我參加“愛心手拉手”這個活動時，我下意識地想到逃避，因為我怕與人交談……但老師和伙伴們硬是把我拉了過來。我隨著人群，也揮舞著自己那瘦弱的雙臂，雙腳跟著節(jié)奏不停地上下跳動著，雙手早已被汗水濡濕了，可心情卻一如既往地興奮著。因此，我們補(bǔ)題時要慎之又慎，要與情理、邏輯相吻合。”千人一面、大同小異的作文，只會令人難以卒讀，使人厭煩。(2)創(chuàng)新求異，獨樹一幟。(5)思想健康，拓深主題。微笑，讓我看到寬容。微笑，讓我學(xué)會感激。這是一道命題作文，解答此題要求考生根據(jù)給定的題目進(jìn)行寫作。 “禮物”，可以是有形的物體，如書、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過來的紫丁香；也可以是無形的，如失落時好朋友的一句鼓勵的話語，孤獨時陌生人遞過來的一個微笑，失敗時書中人物帶給自己的感悟與激勵等等。我曾想，我最需要和希望的禮物到底是什么樣的。其實，不妨給孩子一份關(guān)于成長的體悟：去一趟美術(shù)館，學(xué)會欣賞藝術(shù)佳作，凝神觀望、放飛想象；去一次博物館，領(lǐng)略文明傳承的厚重，叩問歷史、思接千載；聽一場音樂會，豐富情感的表達(dá)，享受生活、舒展心靈；哪怕去大自然里走走，聽清泉鳴澗、看風(fēng)吹麥浪，在發(fā)現(xiàn)身邊之美的同時，為孩子們清澈的雙眸打開更精彩的世界。現(xiàn)實中，父母忙于工作、無暇分身，與孩子之間相處時光短暫的情況很常見。其實，在孩子的成長過程中，既需要“快樂”的禮物，也少不了“艱苦”的磨煉。宋濂，你歷盡行路之難，讀書之苦，憑借頑強(qiáng)的意志，踏上了仕途?！眳⒖冀Y(jié)構(gòu)：一份禮物第一部分，開篇點題，總領(lǐng)全文。然后再次點題：微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?！彼牭胶筱读艘幌?，然后便放開了我的手蹲了下去，用手摸索著，我突然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來揉搓著沾滿了泥水的雙手說：“我們繞過去了，萬一后面來的人沒看到踩空就危險了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費事兒的。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。這樣，寫事件則場面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生?！緛碓础?0152016學(xué)年四川省資陽一中高一上學(xué)期第一次月考語文試卷（帶解析)【答案】原來如此早晨，我早早來到了教室，昨天的作業(yè)還沒寫完呢，得趕在早讀之前給解決掉。我收起紙條，拿出英語書，雖然我看著英語書，可心卻仍在那紙條上。 看見英語老師坐在了講桌前，我才收住了嘴。 啊哈，看來就是她，一定是她?！?“哪兒??？……” 原來如此！【解析】試題分析：從材料所給信息來看，命題者是要求學(xué)生把這篇文章寫成記敘文，以鞏固“表達(dá)交流”部分的 “寫事要有點波瀾”等內(nèi)容。在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備,在寬廣無垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名。 瑩卻在娜的身旁停住，對娜說：“你不是要情詩嗎，我從網(wǎng)上替你找了一首，你看到了吧？” “什么，我沒看到。她是我們班語文科代表，也是本班公認(rèn)的第一大美女，看來除了她也就沒有其他人了。難道是芳寫的？估計是了，從她的神態(tài)里就能看出，雖然我只能看到她的側(cè)面，但她一直都是整天只知道學(xué)習(xí)的，她會寫這個嗎？ 這時，英語老師從后門進(jìn)來。我彎下身子仔細(xì)看，上面寫著：“你的心/就像一泓清潭/卻為何不起一點漣漪/我就是那縷風(fēng)啊/只求從你的上空輕輕拂……” 好秀氣的字！ 我下意識地望了望四周，隨即又彎下身子，將這首詩認(rèn)真地讀了一遍又一遍，我感到臉頰正在發(fā)燙，心情更是激動得難以用言語來表達(dá)。大千世界，無奇不有，無怪不生，有的看似偶然，卻又蘊(yùn)藏著必然；有的看似出人意料，卻又在情理之中；有的看似荒誕可笑，卻又令人佩服不已。正面描摹，即對作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動、形象的刻畫。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定?！军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。忽然一陣風(fēng)吹過，卷起了雨傘，我腳下一滑差點摔倒，抬頭看到一個人扶著墻站著，想必是摔了一跤，腿上全是泥，手足無措，艱難的一點點挪動，我暗嘆一聲繼續(xù)前走，走近時才發(fā)現(xiàn)他是閉著眼的，臉上顯的很焦急茫然，我才明白原來他是盲人，心生憐憫便上前扶住了他，他對這突然到來的攙扶顯得人驚訝與喜悅，連聲說著謝謝，然后我又問了他在哪兒住，正好是與我同路，我便決定送他一段，他感激的又是一陣道謝。第三部分，總結(jié)全文，升華中心。2005年，飽受疾病折磨的史鐵生以《病隙碎筆》榮獲魯迅文學(xué)獎散文獎。如果能在兒童節(jié)珍惜童心，到清明節(jié)緬懷故人，于春節(jié)回味年俗，在極簡中體味到節(jié)日的深刻意義和成長的價值所在，又何樂而不為？“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚......”磨難是一塊磨刀石，把強(qiáng)者磨礪得更為強(qiáng)大；磨難是一次洗禮，褪去弱者軟弱的外殼；磨難是生命給我的最好禮物。淡化“禮物情結(jié)”每一個節(jié)日，都可能是市場的商機(jī)。這個故事說明，在父母對孩子的養(yǎng)育中，情感的交流和親密的互動，可能比想象中更為重要。不能忽視精神給養(yǎng)?？捎盟夭模憾Y物，是傳遞你我之間祝福的一種形式，是愛的一種體現(xiàn)。 “禮物”，是指在社會交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。一個微笑，比陽光更燦爛；一個微笑，比白云更柔和；一個微笑，比玫瑰更艷麗。沒有尷尬，也沒有釀成一場鬧劇。晴朗的天空下起了雨……當(dāng)我滿懷期待的接過試卷，可那觸目驚心的紅色數(shù)字著實把我嚇了一跳，心理防線全部崩潰，眼淚像斷了線的風(fēng)箏，不受控制的從眼角落下。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。每個考生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚(yáng)長避短，方能奏凱考場。 再次，選材要新穎別致。同時，所補(bǔ)題目要符合情理、邏輯。人們興奮的奔跑著，呼喊著，笑著，跳著，整個體育館的氣氛被帶動起來。心愛的物品，失落的情感，生活的快樂，還有做人的道理，動人的細(xì)節(jié)，人生的坐標(biāo)……都需要我們用心去尋找。（3）要有“爭創(chuàng)一流”的意識；不過分依賴客觀條件（4）對比論證。如何分析議論文的論證思路。⑤段首句“因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有‘爭創(chuàng)一流’的意識”。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識加以對比，突出強(qiáng)調(diào)了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點。（1）認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點。他們失敗的時候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。聰明的人從來不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下列文章，完成下列小題讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣列舉了記者采訪“我”時，給記者展示小福字的事例，論證了要從節(jié)日生活中自然的構(gòu)建當(dāng)代年俗系統(tǒng)，不要盲目創(chuàng)新。劃線句列舉了記者采訪“我”時，給記者展示小福字的事例，具體有力地論證了要從節(jié)日生活中自然的構(gòu)建當(dāng)代年俗系統(tǒng)，不要盲目創(chuàng)新。（3）舉例論證。為此，春運(yùn)才有如此磅礴的力量。 ⑸此題考查思維的拓展能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點語句表達(dá)的意思，三是要分析文章語言特點及表現(xiàn)手法等。這表明了作者當(dāng)時對仙女的幻想和對美味的期待。 看到“水缸里的文學(xué)”，讀者自然而然就會產(chǎn)生疑問，水缸里怎么會有文學(xué)，因此這個題目能激發(fā)讀者想象力，吸引讀者興趣；從全文內(nèi)容來看，標(biāo)題是貫穿全文的線索，生動形象；結(jié)合文章主旨分析，水缸刺激了我的想象力，從水缸里看見奇跡的光芒正是我職業(yè)的支撐。 主旨上：第④段我在那個童話故事的基礎(chǔ)上的想象，而這些給了物質(zhì)貧乏時代的我最早的閱讀。 （3）（4）寓意：①水缸與我童年密切相伴，是我認(rèn)識世界，體味人生的起點，引發(fā)文學(xué)夢的主要對象；②水缸引發(fā)了關(guān)于河蚌故事的論述，激發(fā)了作者詩意想象，是作者閱讀和體會世界的方式；③因為小時候物質(zhì)所限，作者渴望但無法閱讀兒童書，水缸刺激作者想象、智力；④水缸是作者童年時期的記憶，保留了作者的好奇心，保留了我奇跡般的創(chuàng)作活力。（提示：閱讀什么，有何體驗和感悟，要寫出來。D.爬出來的時候已經(jīng)是一個正規(guī)仙女的模樣了 雄踞：頗有氣勢地蹲坐。） A.我至今還在懷念打開水缸蓋的那些瞬間，缸蓋揭開的時候，一個虛妄而熱烈的夢想也展開了：我盼望看見河蚌在缸底打開，那個仙女從蚌殼里鉆出來，一開始像一顆珍珠那么大，在水缸里上升，上升，漸漸變大，爬出來的時候已經(jīng)是一個正規(guī)仙女的模樣了。⑷本題考查對文章標(biāo)題的作用理解分析能力。⑵本題是在記敘順序上設(shè)題。故答案為：⑴ 順子從他與柱子娘的交談中得知柱子娘得了肺癌，同時柱子娘怕柱子掛心，讓順子說她一切都好。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來。插敘柱子因父親去世，初中畢業(yè)后外出打工的情況，體現(xiàn)了柱子是個懂事、有孝心的孩子。 “我知道了，大娘，您回去吧，外面風(fēng)大。 “大娘，您去醫(yī)院看過嗎？””柱子娘起身去院子里，拿來一些豆角給順子，“順子，你和柱子打小要好，你們倆在一起，相互照應(yīng)著點兒?！?順子剛奔進(jìn)柱子家的院門，就高聲喊：“大娘，我柱子哥給您捎?xùn)|西來了?！军c評】⑴考生在平時議論文學(xué)習(xí)時要掌握第一段的作用，根據(jù)具體的表述來進(jìn)行判斷。（4）本題考查考生對論據(jù)的理解能力。議論文中的第一段的作用：引出的論點或論題；作為論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)；激發(fā)讀者的閱讀興趣；此文第一段從時代與青年成長的關(guān)系談起，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出下文對經(jīng)典“對青年的成長重要性的論述。數(shù)字時代讓古今中外的經(jīng)典作品形態(tài)多元，這種多元化的閱讀媒介讓經(jīng)典煥發(fā)新生，閱讀的媒介變了，但其承載的價值不變。在今天，他們依然是讓我們發(fā)現(xiàn)自身缺點的鏡子，是青年努力奮斗、贏得未來、實現(xiàn)夢想的指向標(biāo)?！独先伺c?！分心俏焕夏隄O夫，生活貧困，屢受挫折，但始終保持旺盛的生命力和堅強(qiáng)的意志力。優(yōu)秀文藝作品，可以讓人重新審視真實的生活，追憶被淡忘的故事。 我們常說，一個時代有一個時代的文藝，一個時代有一個時代的價值。2)2]＝(cm)答： cm。（7分）小明家建了一個圓柱形沼氣池，底面直徑是4 m，深2 m。 V=(cm3)五、解決問題。已知這個圓錐的高是6厘米，那么另一個圓柱的高是（ A ）厘米。（5分）把一個圓柱切成兩個圓柱后,總體積不變。 )，再把這個圓柱削成一個最大的圓錐，這個圓錐的體積是( 179。把一根長3米，底面半徑5厘米圓柱形木料鋸成兩段，表面積增加（ 157 ）平方厘米。把一個體積是48立方厘米的圓柱削成一個最大的圓錐，削去部分的體積是( 32cm179。（每空一分，共25分）填上合適的單位： 一間教室的內(nèi)部空間約是45（ m179。（8分）求下圖的表面積和體積。（10分）做一個無蓋的圓柱形水桶，求至少需要多少鐵皮，就是求水桶的(　　)。1一個圓柱體，如果把它的高截短6厘米，體積應(yīng)減少（ ）立方厘米。圓柱底面直徑是圓錐底面直徑的，如果高相等，那么圓柱的體積是圓錐體積的（ ）。 一桶純凈水的體積約是19（ ）。 一瓶醬油的質(zhì)量約是500（ ）。把一根長3米，底面半徑5厘米圓柱形木料鋸成兩段，表面積增加（ ）平方厘米。1有一個底面直徑d厘米，高h(yuǎn)厘米的圓柱，沿著過上下底兩圓心的連線的面切開后，它的表面積增加了（ ）平方厘米。 （ ）三、選擇題。（共22分）（8分）計算下面圖形的表面積和體積。這個瓶子的容積是多少毫升？圓柱和圓錐 參考答案一、填空題。 ）。 ）。1把一個棱長為6 cm的正方體木塊削成一個最大的圓柱，圓柱的體積是( cm179。二、判斷題。 A．底面積 B．側(cè)面積 C．表面積 D．側(cè)面積＋一個底面積一個圓錐的體積、底面積與另一個圓柱的體積、底面積相等。 S= V=157dm3（6分）求下圖的體積。（6分）用玻璃做一個圓柱形魚缸， dm，高是4 dm，做這個魚缸至少需要多少平方分米的玻璃？這個魚缸最多能裝水多少升？解：24＋＝(dm2)4＝(dm3)＝(L)答： dm2的玻璃， L。[(10247。 借助經(jīng)典，青年可以感悟到生活蘊(yùn)藏的無窮智慧。透過經(jīng)典作品，感受主人公們“歷經(jīng)風(fēng)雨仍從容”的自信樂觀及“一次次跌倒又一次次站起來”的篤定擔(dān)當(dāng)。當(dāng)年《平凡的世界》感動我們的，正是敢于筑夢的青年形象。D. 【解析】【分析】（1）本題考查考生對文段作用的理解。有著溫暖人心的力量。這個論據(jù)可以論證第三段的觀點：借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年可以形成更為成熟的思想（透過經(jīng)典作品，感受主人公們“經(jīng)歷風(fēng)雨仍從容”的自信樂觀及“一次次跌倒又一次次站起來”的篤定擔(dān)當(dāng)）。柱子哥現(xiàn)在比我有出息?！?“我一直念叨，柱子在外面別受欺負(fù)，聽你這么說，我就放心了?！薄敝幽餄M眼祈求地望著順子。（2）插敘。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。揭示文章的中心。使小說結(jié)構(gòu)富于變化，避免