【正文】 實(shí)踐諾言的，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵句，認(rèn)真思考語句中蘊(yùn)含的意思，然后再綜合起來概括作答。 ①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。②遂/大通六經(jīng)之旨，慨然/有志于天下。 日昃始食：每天要到太陽過午才開始吃飯。則，就。②遂（關(guān)聯(lián)詞）/大通六經(jīng)之旨，慨然（慷慨）/有志于天下（有兼濟(jì)天下的抱負(fù)）。②遂/大通六經(jīng)之旨，慨然/有志于天下； ⑷體現(xiàn)“吃苦在前，享樂在后”的思想，有積極意義。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮?！?3．閱讀文言文，回答問題。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。③撲：打。 假：________②援疑質(zhì)理 涕：________（2）選出下列劃線虛詞含義、用法相同的一項(xiàng)是（教之為吟哦聲【乙】文通過作者的自述，再現(xiàn)了幼年讀書時(shí)父母督促自己學(xué)習(xí)的場景，在溫馨回憶的同時(shí)，也包含有對父母過于苛責(zé)的不滿情緒。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累以及句意理解詞語意思，注意“假”“涕”屬于古今異義詞，“被”屬于通假字?！鞍袑Ω改高^于苛責(zé)的不滿情緒”，此文中作者沒有表達(dá)這種情緒，而是對父母嚴(yán)格教育的感激。B；⑶ ①；⑷ ⑶本題考查文學(xué)和文化常識的積累能力。 ⑸考查文言文句子翻譯。閱訖② ， 仍靜坐，默檢此日意念之邪正、言行之得失，茍一念稍差，一言一行之稍失，即焚香長跽③ ， 痛自責(zé)罰。⑤課：督促。 （2）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 ⑶ 每晚靜坐反省此日言行之得失，每晚反思今日行善有幾。15．閱讀下面的文段，回答問題?！薄蓖Χ稹?間：________ ④今日是也D.然后以家事來類比國事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出一個(gè)冰冷的結(jié)論：王之弊甚矣。“下”：下等。而秦王從“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”“秦王色撓”等句分析，可以看出秦王是一個(gè)飛揚(yáng)跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏的人。他為什么敢下這樣的結(jié)論呢?一是鄒忌曾任齊相,是國家的重臣,言不在私而益于公,所以他無所顧忌；二是以小見大,由自己的受蒙蔽推想到國君的受蒙蔽,這種現(xiàn)身說法的方式具有較強(qiáng)的說服力。這個(gè)推理有著強(qiáng)大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術(shù)性和啟發(fā)性?？梢灾苯诱θ宋镌u價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)； ⑸本題考查分析文章的寫作特點(diǎn)的能力。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個(gè)不有事想求助于大王。（二）譯文：他們?nèi)齻€(gè)人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。 至于負(fù)者歌于涂，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。既又直④豐樂之東，幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。④直：當(dāng)，臨。傴僂：________②泉香而酒洌 洌：________③雜然而前陳者 醒能述以文者 ①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。B在；比。謂：稱得上；與：在。【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生理解常見文言詞語意思的能力。不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。至于背著東西的人路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應(yīng)，老人小孩絡(luò)繹不絕，這是滁州人出游。醉了能夠和大家一起享受快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。 騫為人強(qiáng)力，寬大信人，蠻夷愛之。B.何陋之有 【答案】 （1）出使；俘獲；到往；離開（2）A（3）張騫堅(jiān)強(qiáng)有毅力，待人寬厚、誠實(shí)，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。①強(qiáng)：堅(jiān)強(qiáng)?！军c(diǎn)評】⑴此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。此題比較容易，只要能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合語境就能很順利地找到答案。 張騫，是漢中人，建元年中當(dāng)上了郎官。單于死去，國內(nèi)動蕩混亂。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（作者寫這篇文章的時(shí)候其實(shí)是清朝，而開頭時(shí)間依然以明朝的崇禎年號記錄時(shí)間。（3）D 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解句子意思，注意“絕”這里是消失的意思，“白”這里是古人罰酒時(shí)用的酒杯；“客”屬于詞類活用，名詞用作動詞，客居的意思。寫景的順序：從整體到局部。⑵本題考查翻譯文言語句的能力。 【甲】正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。故此句可以翻譯為： 不要說先生您癡，還有像您一樣癡的人?！敬鸢浮?（1）消失；古人罰酒時(shí)用的酒杯；客居（2）①（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。“見余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’”這一驚嘆雖發(fā)于二客之口，其實(shí)也是在寫作者的心聲。 ①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 張騫堅(jiān)強(qiáng)有毅力，待人寬厚、誠實(shí)，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 故答案為：⑴出使；俘獲；到往；離開 ⑵A； ⑶ 張騫堅(jiān)強(qiáng)有毅力，待人寬厚、誠實(shí)，匈奴人（或：當(dāng)?shù)厝耍┫矚g他。D和；比。 騫為人強(qiáng)力，寬大信人，蠻夷愛之。鳴之而不能通其意C.（1）解釋下列句子中劃線詞的含義。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。這才是歐陽公真正的快樂?。∫粋€(gè)山角落，一汪清泉水，哪里會是歐陽公的快樂所在呢？他只不過是在這里寄托他的感想??！17．閱讀下面的文言文，完成小題。于是心胸頓覺清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。不久以后，又在豐樂亭的東面幾百步，找到一個(gè)山勢較高的地方，建造了一個(gè)叫“醒心”的亭子，讓我作記。這時(shí)樹林里濃蔭遮蔽，鳥兒到處鳴叫，游人離開后禽鳥就快樂了。 ⑵本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共20個(gè)，這些虛詞都有多種用法，是學(xué)習(xí)文言文的一個(gè)難點(diǎn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要分類歸類記憶，其實(shí)最關(guān)鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時(shí)一定要結(jié)合句子的意思具體分析、解釋虛詞的用法和意義。②大概可以稱得上是善于在山水之間尋找快樂了。這是一個(gè)判斷句，故此句可以翻譯為： 臉色蒼白，頭發(fā)雪白，昏昏（或“東倒西歪”）地坐在眾人中間的，是太守醉了?！凹础笨拷?。臨溪而漁 雜然：________④則必即豐樂以飲 ①傴僂提攜 ②歐陽公：即歐陽修。噫！其可謂善取樂于山泉之間矣。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。 ⑷本題考查的是對人物形象的把握。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實(shí)的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。他以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù),推己及人。課文通過鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除蔽的故事，從而說明國君必須廣泛采納各方面的批評建議，興利除蔽，才可以興國的道理。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“謗譏”：公開指責(zé)、議論。答案二：他沒有直接談國事。C.②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。 ⑶本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。據(jù)此理解概括答題為：每晚靜坐反省此日言行之得失，每晚反思今日行善有幾。②這句話的意思是：即使思想沒有差錯(cuò)。③跽：長跪。首先理解語句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。 ⑵本題考查對文言虛詞的理解能力。故此句可以翻譯為： 父親如果出了錯(cuò)，母親一定會認(rèn)真地婉言規(guī)勸他。②正確?！敬鸢浮?（1）借；詢問；同“披”，穿著；眼淚（2）B（3）①（4）C（5）①我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椤Ｎ恼虑楦姓鎿?，循循善誘。我們常說的“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。吾妻之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）D. 被：________④吾母垂涕撲之 質(zhì)：________③同舍生皆被綺繡（選自蔣世銓《忠雅堂集》）【注】①銓：作者蔣世銓的自稱。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。不分日夜刻苦學(xué)習(xí)，整整5年不曾解開衣服好好睡覺，發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，經(jīng)常連頓稠粥都吃不飽，每天要到太陽過午才開始吃飯，于是就博通儒家經(jīng)典的要領(lǐng)，慷慨有兼濟(jì)天下的抱負(fù)。 【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 故答案為：⑴思想感情；如果沒有；才；離開； ⑵①在朝廷做官就為百姓擔(dān)憂，不在朝廷做官就為君王擔(dān)憂。技巧：分句；句子成分；關(guān)聯(lián)詞；虛詞。注意：①居，處在。 微斯人：如果沒有這樣的人。②于是他精通了六經(jīng)的主旨要義。（1）解釋下列句中劃線詞的意思。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸?時(shí)六年九月十五日。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)?！军c(diǎn)評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。意思就是說， 大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了 。故此句可以翻譯為：我和諸侯們約定，先入關(guān)的人做這里的王。C好像。（3）用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。⑤霸上：地名，在咸陽東。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 ⑶本題考查考生對詩人情感的理解，考生要結(jié)合語句，結(jié)合背景來確定闡述的內(nèi)容。第三個(gè)空需要結(jié)合詩歌的寫作背景來理解：詩人經(jīng)過千難萬險(xiǎn)，甚至冒著生命危險(xiǎn)，才從重慶來到了延安。（3）簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。 ⑵本題考查考生對詩歌詞語的理解和分析能力。詩人不說爐中火已然燃盡，而偏偏要說“似”有火，而且還接一個(gè)“紅”字，寫得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個(gè)“似”字點(diǎn)出幻境。 （2）“爐存火似紅”，也沒有柴火，剩下來的是一個(gè)空爐子。三、四兩句，暗示詩人獨(dú)坐斗室，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒，仿佛和嚴(yán)寒的天氣交織融化在一起了。 【答案】 （1）愁；亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)（2）“似”字意蘊(yùn)豐富。9．閱讀詩歌，回答問題。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。 ⑵本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。 【答案】 （1）“轉(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉；“無眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團(tuán)圓而難以放眠的情景。不知天上宮闕，今夕是何年。答題時(shí)三方面缺一不可。而王維《竹里館》描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。②唯應(yīng)：只有。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 【答案】 （1）傲然不屈（孤芳自賞）；美麗（積極、堅(jiān)貞）（2）示例1：只；一個(gè)“只”字，寫出了梅花在困境中不屈的精神，同時(shí)也寫出了作者一生對惡勢力不懈的抗?fàn)幘窈蛨?jiān)守理想、堅(jiān)貞不渝的品格。零落成泥碾作塵，只有香如故。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面?！军c(diǎn)評】【點(diǎn)評】⑴本題考查把握詩歌意象及意境的能力。所以這句詩寫了楊花和子規(guī)鳥兩個(gè)事物，渲染了無限悲涼感傷的氣氛。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。解答時(shí)需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解詩人的思想情感。C.行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。上片寫景，大氣磅礴、氣象雄渾，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情。批評他們短于“文治”，在政治思想文化方面建樹不多，個(gè)人的文學(xué)才華欠缺。上半闕，融情于景，通過描寫壯美的北方雪景，抒發(fā)熱愛、贊頌祖國大好河山之情?！扒邎@春”為詞牌名，“雪”為詞名。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。③形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）； ⑵本題考查學(xué)生對修辭手法的掌握，明白八種常見的修辭手法是答題關(guān)鍵； ⑶本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。強(qiáng)調(diào)表達(dá)了那種堅(jiān)韌、不折不撓的精神?！牙舜蛟诮甘砩系臓顟B(tài)比喻成刀砍一樣。 【答案】 （1）“礁石”象征了敢于面對一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人。是靜景；頸聯(lián)“翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成”“白”、“黃”色彩對比鮮明，渲染生命勃發(fā)的氣息，是動景。【答案】 （1）D（2）B 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)錯(cuò)誤。頷聯(lián)中色彩對比鮮明，紅綠相映，是早春時(shí)節(jié)最富特征的景色，也是這幅畫中不可缺少的點(diǎn)綴。C.這首詩作于元和十二年（公元817年），當(dāng)時(shí)作者被貶謫為江州司馬。 南湖早春①（唐）白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。尾聯(lián)間接抒情，點(diǎn)明詩人心情消沉郁悶的根本原因是衰老多病。動景與靜景相映成趣。應(yīng)改為：前三聯(lián)都是寫景，首聯(lián)先動后靜，動靜相生。 【點(diǎn)評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容。經(jīng)受刀砍浪打的礁石，依舊微小地面對海洋、歷經(jīng)磨難的斗士依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地