【正文】 案】（1）略（2）略 【解析】【分析】（1）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！?0．閱讀短文，回答問(wèn)題。據(jù)說(shuō)，有人為求幾個(gè)字，竟愿割田百畝。 家人擔(dān)心野村下毒手。 野村再請(qǐng)印白先生，話不投機(jī)，露出兇相，用東洋刀砍下桌角，威脅說(shuō)：“你的，再不寫(xiě)，死了死了的！” 印白先生牙縫擠出兩個(gè)字：“不寫(xiě)！” （3）印白先生成名后“人也傲了”，他的傲氣主要表現(xiàn)在：①________；②________ （4）野村一開(kāi)始對(duì)印白先生客氣有加，他這樣表現(xiàn)的目的是________ （5）印白先生明知“此倭寇殺人如麻”卻仍“始終不買(mǎi)賬”，這是因?yàn)開(kāi)_______ 【答案】（1）印白先生的字進(jìn)步神速，先是得到左鄰右舍的認(rèn)可，后又得到達(dá)官貴人的賞識(shí)?！皬拇?，印白先生名揚(yáng)大江南北。（2）此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握及對(duì)詞語(yǔ)的理解?！敬鸢浮孔顪嘏呐惆榉瓡?shū)的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落，我彎腰拾起，驚覺(jué)，這是畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面寫(xiě)著“珍重朋友”。的確，我是在一次偶然的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)的他。“哦！沒(méi)什么。最后一句，指出“陪伴”對(duì)于我們的人生、生命的意義。第三，選材要精當(dāng)。（在題目的橫線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如真誠(chéng)、感恩、珍惜、寬容……）要求：中心明確，條理清楚，有真情實(shí)感。黃豆般大小的雨點(diǎn)，從半空中傾瀉而下。我懂得了感恩。【點(diǎn)睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。寫(xiě)作本文最好選擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，即“以小見(jiàn)大”，寫(xiě)出真實(shí)的、新鮮的、與眾不同的見(jiàn)聞與感受，切忌面面俱到，空泛而不切實(shí)際。雨過(guò)天晴，聚在鮮綠的葉片上的小露珠晶瑩透亮，像晴朗的夜空中璀璨的繁星，頑皮地眨著眼睛?！蔽艺f(shuō)，“我自己可以走”媽媽忽然嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)：“不行，我是你媽媽?zhuān)惚仨毬?tīng)我的。只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到許多有意義、有價(jià)值的東西，甚至是從尋常小事中，也能感悟出一個(gè)道理。其次要立意深刻。題目“最溫暖的陪伴”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，中心詞是“陪伴”，“最溫暖的”限定了“陪伴”的性質(zhì)、特點(diǎn)，要突出“溫暖”二字。只是往日嘻嘻哈哈的我們已不復(fù)存在，你不知在何方，也不知何時(shí)才能相逢，只有這幾滴晶瑩剔透淚水，寄托著我無(wú)比的思念。我含淚高唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有一句話，一輩子，一聲情，一杯酒，朋友不曾孤單過(guò)……”就這樣，光陰一去不復(fù)返，朋友一去不相見(jiàn)，或許，現(xiàn)在，他也正靜靜的回憶著我們一起走過(guò)的日子。有時(shí)，某些陪伴還可能來(lái)自陌生人或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手……有沒(méi)有一種陪伴，使你一想起來(lái)便覺(jué)得很溫暖呢？請(qǐng)以“最溫暖的陪伴”為題目，寫(xiě)一篇記敘性文章，不少于600字。（5）評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話?！? （1）“先給左鄰右舍寫(xiě)聯(lián)畫(huà)帖，后給達(dá)官貴人描扇點(diǎn)匾”這個(gè)句了說(shuō)明 （2）“從此，印白先生名揚(yáng)大江南北。”” 野村斟茶，滿臉堆笑，話入正題：“我的，請(qǐng)先生賜字，不知先生的意向？” “先生，”野村豎拇指夸獎(jiǎng)，“大大的了不起。抓來(lái)印白先生，假意訓(xùn)斥下級(jí)，扇了綁印白先生的小隊(duì)長(zhǎng)一個(gè)耳光，然后親手解繩，遞煙沏茶，恭請(qǐng)印白先生坐下，說(shuō)：“先生，大大的對(duì)不起，請(qǐng)您海涵。物稀為貴，惜字如金，字自然值價(jià)。14歲晉見(jiàn)巡游的皇帝，御前走筆，龍顏贊嘆，當(dāng)場(chǎng)賜銀百兩，旨令將其抄書(shū)立碑留存。表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。 （1）文中的哪些地方讓你感動(dòng)，覺(jué)得有話要說(shuō)，跟家人、朋友一起分享吧！ （2）你注意到了嗎，吳健雄與居里夫人有些共同之處。吳健雄起初與人同住，后來(lái)為專(zhuān)心念書(shū)，便搬到一小屋中閉門(mén)讀書(shū)，很少參與娛樂(lè)活動(dòng)，節(jié)假日也難得出去。 中央大學(xué)物理系有許多名師，包括近代物理學(xué)的施士元教授。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)、句子多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦。（3）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。其中注意：短暫：時(shí)間短。他使我發(fā)現(xiàn)了短暫的時(shí)間也有價(jià)值，使我學(xué)會(huì)充分利用一點(diǎn)一滴的閑暇時(shí)間。 利用短暫的時(shí)間，其中有一個(gè)訣竅：你要把工作進(jìn)行得迅速。后來(lái)，我想起了卡爾這樣，彈鋼琴就成了你日常生活的一部分了。（3）①關(guān)鍵句理解的考查。 【解析】【分析】（1）解答此題要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從第3自然段找到答案。①短文的最后一句話是什么意思？②短文題目是“綠手指”，你覺(jué)得好嗎？把理由寫(xiě)一寫(xiě)。 黑色的金盞花至今沒(méi)有開(kāi)放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒?。有一天早晨，她?lái)到花園，看到一朵金盞花，開(kāi)得特別燦爛。她撒下金盞花的種子，精心侍弄。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。要特別注意，這類(lèi)試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（3）短文中寫(xiě)了光陰的“腳步”，還寫(xiě)了光陰的“腳印”，“腳步”是指________，“腳印”是指________。 他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。）文中具體的含義：指臺(tái)燈要學(xué)習(xí)蠟燭、春蠶默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)作貢獻(xiàn)。 【答案】（1）高傲；明亮（2）高傲、趾高氣揚(yáng)、自命不凡；默默無(wú)聞、踏踏實(shí)實(shí)、不炫耀、不驕傲、悄悄（3）不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)作貢獻(xiàn)（4）詩(shī)句原意：春蠶到死絲才吐盡，它的生命也完了；蠟燭燃燒完只剩下灰，蠟淚也干了。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 【解析】【分析】（1）考查語(yǔ)段有幾句話，一是看句意，二是看標(biāo)點(diǎn)。上課的時(shí)候，他總是全神貫注地聽(tīng)老師講課，并積極思考，舉手發(fā)言。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （3）讀末段畫(huà)線的一句話，寫(xiě)出自己對(duì)這句話的理解?！梢酝蓸?shù)上的松塔，可以聽(tīng)聽(tīng)清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)，可以摘朵美麗的野花，也可以敞開(kāi)嗓子唱你想唱的歌。 山鄉(xiāng)的路 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。 （5）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）在文中橫線處加上標(biāo)點(diǎn)?！霸愀?，身上還發(fā)燙呢！都怪媽媽不好，只顧工作，沒(méi)照顧好你。本題考查文段在文中的作用。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（2）略（3）因?yàn)椤拔摇甭?tīng)說(shuō)得到五瓣丁香就會(huì)得到好運(yùn)和幸福。做晨檢的護(hù)士來(lái)了，問(wèn)我：“別的人都去哪兒了?”我這才發(fā)現(xiàn)她們一個(gè)都不在。女子都是虔誠(chéng)的，我這個(gè)穿軍裝的女子也一樣。 五瓣丁香 昨天晚飯，她們又結(jié)伴去探看丁香了，留下我一個(gè)在病房里。有白色的、紫色的，小小的花朵很是美麗，花瓣兒更是精致、嬌巧、細(xì)柔。由于太希冀、太向往，我甚至做了一個(gè)丁香夢(mèng)：我的腿好了，來(lái)到一個(gè)好大的丁香園找五瓣丁香，可是到處都是四瓣的，無(wú)論我如何努力，也沒(méi)有找出一朵神秘的五瓣丁香。而我更是在她們中間找到了真正意義上的五瓣丁香——好運(yùn)、溫暖和幸福。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 故答案為：（1）意思表述合理即可。2．閱讀下文，回答問(wèn)題。我難受地躺在床上，渾身發(fā)燙，無(wú)力地呻吟著。 過(guò)了許久，媽媽見(jiàn)我微微地閉上眼睛。 ________的月光 ________的禮物 【答案】 （1），；；；，；。 （3）詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確?！啊Ｆ綍r(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。 我一直生活在縣城，鄉(xiāng)村是個(gè)什么樣，很少了解，記憶中仿佛只去過(guò)一次九里鄉(xiāng)。山路很平，我想倘若打著赤腳在上面走的話，一定比在水磨石地板上走還要舒服一百倍。 山路，是農(nóng)人的腳踏出來(lái)的，勤勞的農(nóng)人用它串連著生活。（2）寫(xiě)“我”走在山鄉(xiāng)小路上的感受。 故答案為：（1）比喻句：它像一條窄窄的帶子飄繞在山中。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。其他同學(xué)都回家了，而他卻一個(gè)人在教室里苦苦思索，直到做出正確的答案，他才露出了滿意的笑容，安心地回家。 思考—________ （5）讀文中畫(huà)橫線的句子，練習(xí)用“直到……才……”造句。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。從給出的詞語(yǔ)“又工