6景陽(yáng)岡教案【新教材】(存儲(chǔ)版)
【正文】 領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。，更能突顯賣豆?jié){孩子的不容易與艱辛。母親因此而驕傲（ ）——她就是作家的母親！屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡（r媽，我來(lái)幫你。 ，題目是用打比方的手法寫的，作者把母愛比作______，你把母愛比作______。母親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對(duì)她的簡(jiǎn)單的愛的表示之后發(fā)自內(nèi)心的愉悅心情，而“縫合”一詞則生動(dòng)地表現(xiàn)了母親想要讓她對(duì)兒子的愛暢通無(wú)阻的愿望在得到兒子的回應(yīng)時(shí)終于得到滿足。主持人問觀眾：“大家注意到?jīng)]有，前面的幾對(duì)選手上臺(tái)時(shí)，都是女兒攙著媽媽。女孩說：“我不能天天悲傷，讓媽媽為我擔(dān)心，因?yàn)槟蔷筒皇俏伊恕Ｄ赣H和美麗的女兒相擁而泣?！蛐?，純潔。，對(duì)生活的期待，身邊人真摯的情感，媽媽的愛。 ③段中：“觀眾和嘉賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚。又一次意外，女孩說出的愿望不是在近處看看某個(gè)明星，而是“我最想看到的是媽媽住進(jìn)我為她買的新房子。”我理解，主持人是想聽一個(gè)女孩在不幸的打擊中重新振作的心路故事。）長(zhǎng)挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。 穿針線 春風(fēng)4.“不敢”“唯恐”“輕輕”這些詞語(yǔ)從心理和動(dòng)作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處小心謹(jǐn)慎的心態(tài)，形象生動(dòng)地勾勒出了一個(gè)一切為了兒子，對(duì)兒子充滿無(wú)微不至的愛的母親形象。兒子的眼睛熱了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見了針孔在那兒，可就是穿不進(jìn)。兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。______________→我實(shí)在想了解個(gè)究竟→______________→我希望這是他將來(lái)的一筆財(cái)富⑤段畫線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神”是什么描寫？有什么作用？ “ ”線的句子中，作者為什么要將兩個(gè)孩子放在一起寫？作者的“無(wú)言以對(duì)”之時(shí)，內(nèi)心是怎么想的呢？ ，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得的啟示。⑧每天見到這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流tǎng（ ）。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說，他從10歲開始就有了一種職業(yè)。我的心中有很多的疑問與不解，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來(lái)吃早點(diǎn)去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣豆?jié){了。（意思對(duì)即可）7．賣豆?jié){的孩子魯先圣①在我居住的小區(qū)門口，有一個(gè)天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子有十一二歲的年齡。2.（1）男人們連買茶蛋都要物色女主人（2）老嫗不善招徠，生意冷清 以沒有美感的外表反襯老嫗人格的高尚。（1）“我”“不平”的原因是 （2）“我”產(chǎn)生“體恤”和“憐憫”的原因是 ⑨自然段畫波浪線的句子屬于人物描寫中的______描寫。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著?；钤诤萌诉吷系娜?，大抵內(nèi)心會(huì)發(fā)生這種一時(shí)的小善意，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠（l225。 （ ），線索明晰，情節(jié)簡(jiǎn)單。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。他很著急，我安慰他：“你弟弟醒來(lái)，護(hù)士會(huì)照顧他的。他找到我，說：“你去不去逛街？”我驚訝地問：“這里有街嗎？”他興沖沖地說：“我?guī)闳?。他記不起任何人，除了他哥哥。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說明方法。（1）寫出下列句子運(yùn)用的說明方法。 火星上的水為什么沒能留住呢？后來(lái)人們對(duì)火星的探測(cè)進(jìn)一步證明，火星上確實(shí)曾經(jīng)有水。 （3）①、②此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 ③略 （3）①、②考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。nɡ（2）奶奶送荷葉。 （愛好nɡ）一物，涼氣逼暑氣。不過，小孩子的瘡倒是確實(shí)一天天好起來(lái)。原來(lái)女人就是來(lái)討荷葉的，中醫(yī)給小孩開的藥里，要用新鮮的荷葉。小荷葉終于長(zhǎng)出來(lái)了，那是一片太小太小的葉子，孩子們都不屑一顧。 （6）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容、文化常識(shí)的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 （4）這是一道“一字多義”的練習(xí)題?！敬鸢浮?（1）竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍（2）春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。C．消息。 竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。在打死老虎之后,自己也沒什么體力了。自己練習(xí)講述這部分的情節(jié)給同桌聽,可以加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情、動(dòng)作,使故事情節(jié)更生動(dòng)傳神。出示:“那只大蟲剪不著……只拿著一半在手里。這時(shí),發(fā)生了什么意想不到的事呢?我們一起來(lái)默讀文章第三部分。上岡之后發(fā)生了什么呢?下節(jié)課為大家揭曉! 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。),有沒有遇到什么不懂的詞語(yǔ)?說出來(lái)和大家交流。(武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)喝了酒之后趁著酒興上了岡,遇見老虎并與之搏斗,最后殺死老虎并挨下岡來(lái)。,標(biāo)出自然段。部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文6景陽(yáng)岡教案“筷、恰”等17個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“泊”,會(huì)寫“岡、饑”等15個(gè)字,會(huì)寫“一飲而盡、性命”等9個(gè)詞語(yǔ)。今天,讓我們來(lái)走進(jìn)四大名著中的另外一部——《水滸傳》,看看今天,我們?cè)诰瓣?yáng)岡上,會(huì)遇到誰(shuí)?(板書課題)二、初讀課文,掃清字詞障礙。(1)用自己的話說說文章主要講了一件什么事。(武松去店里喝酒,酒后不聽店家勸告,執(zhí)意過岡。然而武松還是不信,所以,趁著酒興,他便上岡了。,武松酒力發(fā)作,這時(shí),他想休息一下。(2)大蟲肯定不甘心,所以它又開始了第二回合的攻擊。(5)這一部分,可以用“打虎”作為小標(biāo)題。贊成后者:武松不聽別人善意的勸告,自以為是,好面子,太魯莽,武器折斷時(shí)情況十分驚險(xiǎn)。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。B．停止。③短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來(lái)說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛?；卮鸫祟}，要弄明白作者表面上歌頌白楊樹，實(shí)則歌頌的對(duì)象是“建設(shè)邊疆的人”，這是借物喻人的手法。 （5）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （5） 掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。到了小荷葉快要冒尖的時(shí)候，
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