20xx教學工作參考總結暑期教師家訪工作參考總結(存儲版)
【正文】 能協(xié)調師生關系，從而促進學生更健康的心理開展。老師親身上門家訪也能讓小孩們從內心體驗到“榮耀”，尤其是學習差的小孩，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，如此的小孩能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣。平時確實要多研究，多學習，不要辜負家長、小孩的希望。而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。通過家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對老師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育構成一股合力，推進學生綜合素養(yǎng)的開展。家訪讓我走進學生內心，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。家庭對小孩身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的熏陶，個性的構成，都有至關重要的妨礙。學生也特別感謝，臉上有了笑容。我屢次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進展告狀式談話，要好心的提示家長，教會家長用心治理學生。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任嚴重，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心 暑期老師家訪工作總結二 家訪是溝通老師、小孩和家長心靈的橋梁，通過家訪能夠讓小孩和家長都感遭到老師對學生的牽掛和關懷，寄予的厚望。第二，家訪，理解了家長對子女的關切與期望，也理解了一些學生家庭的窘境，加強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。同時我向家長們提出，讓小孩暑假期間踐行弟子規(guī)，明白得孝敬父母，幫父母做事，聽父母的話。低年級學生也是比擬缺乏自制力的。暑假期間，我與陳老師再次走進小孩的家里去理解他們的學習和生活情況，在走訪的過程當中我學到了到了許多知識，也增進了和家長的溝通，更加詳細理解了學生的在家的情況。有些小孩則羞怯、緊張，也有的特別貪玩，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。家長們都欣然接受。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟情況、文化素養(yǎng)、思想涵養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型?，F將我暑假家
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