20xx小學四年級數(shù)學教師下學期工作參考計劃(存儲版)
【正文】 四年級數(shù)學老師下學期工作打算范文2 指導思想 以學校教育打算為指導，結合四年級學生認知特點，采取因材施教分層教學方法，大力開展課改，大力提高學生的成績，培養(yǎng)他們學習數(shù)學、應用數(shù)學的興趣。 結合詳細情景，理解公因數(shù)，最大公因數(shù)，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數(shù)加減法，會進展小數(shù)分數(shù)互化。. 四、采取的措施及到達的目的 課堂上盡量為學生創(chuàng)設一個學生感興趣的情境，盡量把咨詢題拋給學生，讓學生成為處理咨詢題的主人。對某一知識點的相關知識內(nèi)心要有數(shù)?！ 嵺`與綜合運用 運用學過的知識處理咨詢題?！ 〗Y合現(xiàn)實生活，理解正負數(shù)的意義，會用正負數(shù)表示生活中相反的量，借助溫度計比擬正負數(shù)大小。注重培養(yǎng)學生分析咨詢 題、處理咨詢題的才能?！ ∪?、本冊教材重、難點 重點：處理咨詢題的策略。 情感與態(tài)度方面 (1)能積極參與數(shù)學學習活動，主動探究并發(fā)覺數(shù)學知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)絡的好奇心，樹立學好數(shù)學的自決心?！ ?3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。 (2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中，開展抽象、概括才能和初步的演繹推理才能?！ ≈R與技能 (1)讓學生經(jīng)歷從詳細咨詢題中抽象數(shù)量關系，并探究算法和運算律的過程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)覺一些運算規(guī)律。 (2)部分同學的思維較靈敏，有著提醒知識之間的聯(lián)絡、探究規(guī)律的精神?！ 「字R和根本技能 (1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識處理簡單的實際咨詢題?！ ?6)養(yǎng)成良好的學習適應，注重學生養(yǎng)成檢驗的適應?！ ?shù)學考慮方面 (1)在聯(lián)絡已有知識探究計算方法的過程中，充分開展猜測、討論、解釋、交流等活動，開展推理才能?！ ?2)能應用相關計算處理一些簡單的實際咨詢題，能處理比擬簡單的三步計算的實際咨詢題，并能與別人交流本人處理咨詢題的辦法。在老師的指導下反思本人的學習過程，開展主體認識。
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