【正文】 　　初步理解分析研究咨詢題的步驟和方法。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好適應(yīng)?！　?2)在詳細(xì)情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)?！　?3)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)咨詢題進(jìn)展分析和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程，開展抽象思維和符號(hào)感?！　?3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。　　(5)認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潔凈整潔。能用含有字母的式子表示咨詢題的結(jié)果，并進(jìn)展解釋和說明。發(fā)覺錯(cuò)誤能主動(dòng)改正?！　【C合應(yīng)用我能長(zhǎng)多高　　搜集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)　　小數(shù)四則運(yùn)算　　第八單元：獲結(jié)合國人居獎(jiǎng)地城市統(tǒng)計(jì)　　折線統(tǒng)計(jì)圖　　選擇折線條形統(tǒng)計(jì)圖描繪數(shù)據(jù)　　第九單元：可能性　　求簡(jiǎn)單事件發(fā)生地可能性地大小　　數(shù)學(xué)與生活　　簡(jiǎn)單地統(tǒng)籌法簡(jiǎn)單地優(yōu)選法　　回憶整理總復(fù)習(xí)　　三、教學(xué)目的　　數(shù)與代數(shù)目的　　結(jié)合詳細(xì)情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情景中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用等式性質(zhì)解方程，能運(yùn)用方程處理簡(jiǎn)單的實(shí)際咨詢題?！　〔杉{多種方法吸引學(xué)生，用機(jī)智幽默調(diào)理課堂氣氛，用各種評(píng)價(jià)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。　　空間與圖形目的　　通過觀察操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補(bǔ)法探究掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計(jì)算，理解簡(jiǎn)單組合圖形的面積計(jì)算。　　注重學(xué)生知識(shí)構(gòu)成和探究過程中獲得的經(jīng)歷和方法的積累，使學(xué)生　　初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)方式上能夠多采納手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等方式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)咨詢題并能用所學(xué)知識(shí)處理咨詢題的才能。　　(7)能用計(jì)算器探究積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律，并能說明所得的結(jié)論。通過實(shí)例，初步構(gòu)成容量大小的觀念，理解容量的意義和計(jì)量單位。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作參考計(jì)劃　　2020小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作打算范文　　2020小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作打算范文1　　一、班級(jí)情況分析　　學(xué)習(xí)適應(yīng)和興趣　　四(1)班54人、四(2)班55人，總體說