20xx年中心小學(xué)工作參考總結(jié)(存儲版)
【正文】 責(zé)任、比水平、比奉獻、看成效、看實績”為核心內(nèi)容的教育活動，加強以提高師德修養(yǎng)為中心的思想建立。
具有較強的群體征詢題認(rèn)識、研究認(rèn)識、實踐才能、反思才能是研究型教師群體的根本特質(zhì)。詳細行動是各學(xué)科的和諧有效課堂的子課題研究，把課題研究不斷轉(zhuǎn)化為從覺察征詢題四處理征詢題的行動。聽課與評課相結(jié)合。
?。?）做好校本課程的開發(fā)工作。組織學(xué)生在課外時間開展豐富多彩的文體興趣活動、班隊活動和社會實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)適應(yīng)：一要加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)適應(yīng)的重要性，并變?yōu)樽杂X的行為；二要加強常規(guī)訓(xùn)練，從點滴抓起，持之以恒，日積月累，堅持到底；三要教育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)有良好的適應(yīng)（包括儀表、情緒、語言、板書和解題的良好適應(yīng)等）；四要注重班集體建立，團結(jié)、互助、友愛的人際關(guān)系，可以促進學(xué)生的共同進步。培養(yǎng)學(xué)生的民主認(rèn)識，提高自我治理才能；三要嚴(yán)格治理，建立健全各項制度。在推進標(biāo)準(zhǔn)化治理的根底上，深化學(xué)校內(nèi)部治理制度，進一步完善學(xué)校各種規(guī)章制度，端正治理思想，以務(wù)實、包容、創(chuàng)新為指導(dǎo)思想，立足校情，腳踏實地，積極推進依法治教水平，努力實現(xiàn)用制度管人、以制度辦事的良好場面。真正以學(xué)生為主體，以養(yǎng)成教育為重點，大處著眼，小處著手，從標(biāo)準(zhǔn)做起，從細微抓起，引導(dǎo)和協(xié)助青年兒童學(xué)會生活，學(xué)會做人，在學(xué)校做個好學(xué)生，在家庭做個好小孩，在社會做個好公民。
嚴(yán)格后勤治理，努力效勞教學(xué)工作
?。?）加強經(jīng)費的治理使用。
扎實推進小學(xué)“校安工程”。提高師生的平安認(rèn)識和自我防范認(rèn)識。確保校園安靜，師生平安。
?。?）按照學(xué)校平安治理的要求，接下落實平安護導(dǎo)制度，全面施行“12345”工程，著力打造平安校園。建立平安防范責(zé)任制，嚴(yán)格門衛(wèi)制度和24小時值班制度，禁止閑雜人員和外來車輛進入校園，實行門衛(wèi)和值班人員工作崗位責(zé)任制和責(zé)任事故追查制。實在抓好施行設(shè)備的維護、治理和使用工作，提高教學(xué)設(shè)備的使用率，充分發(fā)揮設(shè)備的使用效能，堅決不同意閑置不用，寧可用壞了，不能擱壞了。要負責(zé)好教研組和備課組的治理與考核，以及有效教學(xué)評價活動的開展與教學(xué)績效的評估；總務(wù)處要進一步加強效勞、治理認(rèn)識，提高效勞質(zhì)量和效勞水平，力求做到：腦勤、眼勤、手勤、腿勤、嘴勤，把優(yōu)質(zhì)高效的后勤效勞工作作風(fēng)落到實處，負責(zé)好校園校產(chǎn)、食堂、水電、基建維修等方面的治理工作，合理使用有限經(jīng)費，確保教學(xué)工作的順利開展。以提高處室治理效益為打破口，實在提升干部隊伍建立水平，把治理工作做優(yōu)、做精。
?。?）條塊治理有序有效。一要注重實效，確定班集體的奮斗目的。特別要留意從根底年級開始抓適應(yīng)的培養(yǎng)。
(2)努力促進學(xué)生生動爽朗主動開展。全面開展“五個一”活動：即教師每周寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例，每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專著，寫一篇不少于xx字的學(xué)習(xí)心得或教學(xué)論文，爭取一篇文章在縣級及以上交流或發(fā)表。
扎實推進施行領(lǐng)導(dǎo)干部集體調(diào)研課制度，中層以上干部聽課不少于20節(jié)(其中隨堂聽課不少于10節(jié))，教師互相聽課不少于10節(jié)，及時理解教學(xué)動態(tài)，掌握一手教學(xué)材料。②在“做”中催生處理征詢題的才能。出成果：力求做到“三有”：教學(xué)中有反思，競賽中有獲獎，報刊上有發(fā)表。一個有凝聚力、戰(zhàn)斗力的堅強戰(zhàn)斗集體，既要有本身的人格魅力，又要有本人的學(xué)校權(quán)威，還要擅長挖掘教師的潛能，揚起教師理想的風(fēng)帆，真正調(diào)動教師的積極性和制造性，構(gòu)成全校師生心往一處想，勁往一處使的良好場面。以“合格＋特長”為評價導(dǎo)向，尊重教師的現(xiàn)實條件。加強考核，實行分年級器樂達標(biāo)活動，對達標(biāo)的學(xué)生頒發(fā)“魅力才藝星”。做到時時都積累，日日都背誦，確保學(xué)生古詩背誦量到達每學(xué)期20首，閱讀量超過課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的一倍以上。
。因此，學(xué)校確定教改帶頭人，帶著各學(xué)科教師一齊嘗試教改新路，以獲得教改成績。在教師加大補差工作力度的同時，要充分發(fā)揮“合作小組”的作用，通過小組成員互相協(xié)助小組之間的學(xué)習(xí)競賽等措施，促進整體成績的不斷提高，使每個學(xué)生都不斷獲得進步，力爭實現(xiàn)“沒有差生，杜絕兩極分化，整體推進”的目的。扎實做好有效訓(xùn)練和輔導(dǎo)工作。而教案個性化需要執(zhí)教者把集體備課構(gòu)成的教學(xué)設(shè)計在集體備課的根底上來一次再歸納、再提升和再制造，如此才能更好的表達、張揚執(zhí)教者個體的教學(xué)個性，更好的適應(yīng)執(zhí)教者所教學(xué)生的學(xué)情，因此每位教師都要進展個人的二度“手寫備課”和三度書上批注。要從三方面加強治理:認(rèn)識：一是嚴(yán)格要求教師按照教學(xué)計劃和大綱規(guī)定認(rèn)真?zhèn)渥阏n、備好課；二是嚴(yán)格要求教師尊重學(xué)生的實際，認(rèn)真?zhèn)浜媒谭?；三是?yán)格要求教師切合學(xué)科特點，認(rèn)真?zhèn)浜媒谭?。假設(shè)教研組僅僅停留在治理型的水平上，特別難適應(yīng)教改的需要，更不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。強化教研，推進當(dāng)堂評課，完善教學(xué)流程監(jiān)控體系。以“文化滋養(yǎng)，內(nèi)涵開展”為切入口，深化開展“器樂普及”教育和書香校園建立，努力走質(zhì)量立校、文化興校、名師強校之路，讓理想在教育的晴空下得到放飛，讓生命在教育的陽光下更加精彩，讓學(xué)校在教育的海洋中乘風(fēng)遠航。為此，xx年提出“以教學(xué)質(zhì)量為中心，加強治理與研究，提高學(xué)校核心競爭力”的目的，要求落實“三個堅持”，狠抓“三項治理”。
堅持以課改為先導(dǎo)，加強科研理念，深化教師質(zhì)量認(rèn)識。由主管教學(xué)的校長牽頭，聘請各科教研組長和有教研才能的骨干教師，對各教研活動指導(dǎo)
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