20xx四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)參考計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 是習(xí)作才能有待提高。其主要做法是一是前后聯(lián)絡(luò)。母語學(xué)習(xí)離不開生活。學(xué)生只有具備了“把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的才能，才能順利地進(jìn)展高年級(jí)的閱讀學(xué)習(xí)。通過閱讀處理咨詢題。
（2）、抓住動(dòng)情點(diǎn)，真切體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
（1）、課后的讀寫詞語訓(xùn)練要落在實(shí)處。由于學(xué)生通過課文，不但積累了“課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”，而且積累了這些優(yōu)美詞句所在的優(yōu)美語境，儲(chǔ)藏了一些語言方式和語言圖式，使學(xué)生在大腦中構(gòu)成一個(gè)良好的語文反響機(jī)制，有助于加強(qiáng)學(xué)生的語感。
（3）、朗讀背誦仍是中年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。而小學(xué)生閱讀最
最重要的任務(wù)確實(shí)是積累語言。本冊(cè)課后咨詢題大體分為寫字、朗讀和背誦（復(fù)述）、詞語積累和運(yùn)用、閱讀考慮和探究、遷移運(yùn)用和材料搜集等類型。課題是文章的眼睛。
抓好“把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”的學(xué)習(xí)。他先引導(dǎo)學(xué)生把描寫雜草“蠻不講理”、“氣概洶洶”地?fù)寠Z小稻秧養(yǎng)料的詞語找出來，再引導(dǎo)學(xué)生通過表演，理解這些詞語的意思，收到了特別好的效果。
小學(xué)生理解課文中詞語和句子的意思，是以感知課文所描繪的形象為手段的，進(jìn)展抽象的定義解釋和邏輯分析都是缺乏取的。
但由于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，接受才能等差異較大，因而學(xué)習(xí)情況參差不齊。部分學(xué)生能較純熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。接著采納“識(shí)寫分流”的方法。
“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。學(xué)會(huì)說一般話,能清晰明白地表達(dá)意思；閱讀程度合適的書報(bào),能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)中心思想，有一定的速度,養(yǎng)成良好的閱讀適應(yīng)。
蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。
“習(xí)作”共安排了7課，“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為主旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)方式上力求靈敏多樣，在
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