【正文】 而把你的問題成功的搪塞過去。
　　從以上分析中，大家不難得出答案，應(yīng)該把盤問環(huán)節(jié)放在對辯之后進行，讓雙方利用可問可答的對辯環(huán)節(jié)，進一步展開理論體系，明確爭議點的有關(guān)信息。但是當(dāng)我問完第一個問題后，對方那位女辯手想都不想就開始睜著美麗的大眼睛，毫無羞澀的拿著厚厚一沓卡片，滔滔不絕的念了起來，對此我毫無辦法，只好面對觀眾、評委作出一副無奈又無辜的姿勢和表情，引發(fā)了大家對對方的一片噓聲。因為這樣的提問方式會讓對方反復(fù)解釋，引出冗長的答案，對方就有機會擺脫你的控制，說些無關(guān)痛癢的“廢話”。
　　接下來就該說說駁論環(huán)節(jié)了。
　　有興趣的讀者可以把本屆國際大專辯論會與99國際大專辯論會，2012019全國大專辯論會作一下對比就會發(fā)現(xiàn)，“增設(shè)”的駁論環(huán)節(jié)與以往比賽的盤問小結(jié)(攻辯小結(jié))，除了名稱不同外，幾乎沒什么區(qū)別。走上社會也有一段時間了。所以剛剛畢業(yè)的想進這一行很不容易。那才是真正的賺到了。
　　雙重身份 體驗甘苦 大學(xué)生打工的利與弊
　　本期聊友：01法律馮志剛、01新聞黃智軍、 01社工黨育、02法律黃淘濤、02新聞陳輝 主 持 人：張麗萍
　　主持人：既是學(xué)生又是打工者，大學(xué)校園里擁有雙重身份的大學(xué)生越來越多。這些對以后參加工作都是很有幫助的。大學(xué)里我繼續(xù)利用周末打工，主要是做家教。
　　馮志剛：打工很容易讓你在選擇工作的時候迷路，就是產(chǎn)生盲目感。鑒于我國目前的教育現(xiàn)狀，大學(xué)生多是從一個校門到另一個校門，對于外界接觸很少，在面臨畢業(yè)時就會產(chǎn)生很多適應(yīng)問題。另外，出于對學(xué)生的保障，我認為應(yīng)該盡快出臺一些相關(guān)的管理辦法規(guī)范大學(xué)生打工市場，一便于管理，二有利于我們的實踐。從好的方面說能使學(xué)生增進對社會和所學(xué)知識的理解，減輕家庭負擔(dān)，但如果處理不當(dāng)也會影響學(xué)生學(xué)校生活的很多方面，是一個比較棘手的問題。我不希望自己的周末被打工占用，那樣太沒有自主了，所以我沒有去做。另外也能學(xué)以致用，有一種自我價值實現(xiàn)后的滿足。我的打工經(jīng)歷就讓我受益非淺，它讓我感覺到團隊精神和溝通能力的重要。
　?。?總的來說，還是利大于弊的，因為現(xiàn)在找工作都是要有經(jīng)驗的人，比如你暑期在某公司實習(xí)過，那么以后找類似的工作，就好找多了。你打工不是為了錢而去打工，錢的次要的。而是很多都是沒有讀過大學(xué)的。但筆者認為不會重復(fù)(具體理由參見《大辯論》一書筆者“賽制改革與新模式說明”一文?？傊枰粋€解釋性的環(huán)節(jié)對盤問作進一步說明，將盤問中對方自相矛盾的地方完全展示在觀眾評委面前。此外盤問環(huán)節(jié)的時間似乎可以再長一些。
　　盤問沒能有效進行的第三個原因，筆者認為是大多數(shù)辯手的提問方式有問題。比如在本屆辯論會上，回答方往往采用拖延戰(zhàn)術(shù)，并不針對對方的問題直接回答，而是圍繞和問題有關(guān)的，對本方有利的邏輯，拼命論述，哪怕是不著邊際，離題萬里，反正是盡量用完20秒的回答限時，對此盤問方無能為力，等對方說完“廢話”，下面應(yīng)該問的問題早扔到爪哇島去了。大家不妨看看美國的法庭辯論，在雙方律師陳述后，有一個直接詢問的環(huán)節(jié)，本方律師詢問本方證人，使案情明晰，然后才進入交叉詢問(即盤問)環(huán)節(jié)，對方律師盤問本方證人。在沒有明晰爭議點就過早的進入盤問環(huán)節(jié)，極有可能出現(xiàn)以下情況。為什么“種下了龍種，卻生出了跳蚤”?其實原因很簡單，本屆辯論會的賽制對盤問環(huán)節(jié)的安排，以及盤問規(guī)則有內(nèi)在缺陷。這樣，當(dāng)對方攻擊本方的弱點時，不足以對本方造成太大的損失，這就大大限制了對方的攻擊效果，阻止了對方控制辯論的節(jié)奏。
　　其實，盤問與對辯有本質(zhì)的不同，各自所承載的任務(wù)也有所差別。最后，應(yīng)擦亮眼睛，提高自身素質(zhì)。
　　因此，明確目的，樹立正確的觀點，是大學(xué)生處理好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系的一個重要條件。他大學(xué)一進校就找了兩份家教來做，而且在“五導(dǎo)致知識技能大打折扣。
　　當(dāng)然，大學(xué)生存在的問題也很大。這個故事告訴我們兩個道理，一個是判斷事物要看主體，另一個是要勇于實踐。這樣的邏輯可行嗎?我方今天來打這場辯論賽，我們知道對手很強，是人文學(xué)院的，我們很可能會輸，那么是不是今天我們打辯論就是弊大于利的?不是的，因為我們知道看問題要主流，即使我們還知道失敗我們也不會是兩手空空。 我們是新時代的弄潮兒，我們不可以等待?，F(xiàn)在大學(xué)的作息時間的絕大多數(shù)都由我們自己來支配，與其荒廢，不如充分利用來做一些兼職，充實自己的生活。大學(xué)之道不是要我們?nèi)ザ嗝瓷願W的學(xué)問，而要對大學(xué)生品質(zhì)的人格的培養(yǎng)?一種克服挫折的品質(zhì)和一種獨立自我的人格。讓我們對生活也有了新的認識和體驗。 對方辯友堅持，大學(xué)生兼職弊大于利，那么我想請教對方辯友三個問題： 一問對方辯友如何理解大學(xué)生在其社會化過程中的角色轉(zhuǎn)換。相關(guān)的社會學(xué)和心理學(xué)研究表明，當(dāng)代大學(xué)生普遍存在著應(yīng)對挫折的態(tài)度偏激和心理承受能力差的特點。即是在合理分配時間的基礎(chǔ)上通過為特定組織或個人付出體力和智力的勞動而獲得物質(zhì)和精神回報的社會實踐活動。以下發(fā)的是我方的辯論資料，我方是正方。再返過頭來看那些大師、大學(xué)者們，又有哪一位不是數(shù)十年如一日的鉆研才作出了令人仰慕的成就?像錢鐘書、像陳寅恪、像胡適。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職呀!比如說做助教、做家教、給老師教授們做副手、學(xué)經(jīng)濟的可以適當(dāng)?shù)淖鲎鰻I銷、學(xué)法律的可以到法律事務(wù)所做兼職等等。這或許會給我們以很大的啟示吧!
　　咱們中國的另一個古老的傳說亦說明了專一的偉大力量，那就是愚公移山的的傳說。
　　的確，現(xiàn)代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。他們是為了兼職而兼職，荒廢了學(xué)業(yè)的那一部分“學(xué)子們”。大學(xué)的作用便是塑造學(xué)生獨立思考的精神。
　　“公司首先定位于校園品牌的推廣，然而任何事情都不能停滯不前，”郭振華說，“這只不過是公司的初步動作。郭振華說他是活力無限，前途無量。而對于其他學(xué)生來說，他們可以通過兼職打工求得人生獨立，他們?yōu)樽约旱囊恍╊~外消費可以不再向家長伸手而得到自尊心的滿足!
　　從社會效益來看，公司企業(yè)也非常愿意接受大學(xué)生兼職打工，因為他們可以以低廉的價格換來高素質(zhì)的勞動力，降低經(jīng)營成本。
　　所謂兼職打工，就是在合理分配時間的基礎(chǔ)上，通過為特定組織或者個人付出體力和智力勞動而獲得物質(zhì)和精神回報的社會實踐活動。就政府來說，大學(xué)生“自己動手，豐衣足食。我方認為其標準為：在個人發(fā)展和社會進步方面，誰發(fā)揮著主流作用。大學(xué)生兼職的利與弊辯論賽　　大學(xué)大部分學(xué)生都會做一些兼職，勤工助學(xué)也是對自己能力的鍛煉，都也有可能荒廢學(xué)業(yè)。結(jié)合現(xiàn)實，我們可將其分為酬勞型和義務(wù)型，而大學(xué)生兼職則是利用自己的課余時間從事的一項社會活動。大學(xué)生兼職在生活上可以維持生活所用，減輕家庭負擔(dān)。
　　任何事物都不是十全十美的，兼職同樣也不可能面面俱到。
　　兼職打工的內(nèi)容一般與社會有密切聯(lián)系，通過兼職打工，可以更早更多的接觸社會，了解人生，擴大交際面，提高日后工作的競爭力。但這種人才是建立在專業(yè)知識基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。問及為何會選擇創(chuàng)業(yè)這條路以及為什么會選擇創(chuàng)辦這樣一個廣告公司的時候，他說：“選擇創(chuàng)業(yè)，一是想積累一些創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，豐富自己的人生經(jīng)歷。他重新提到網(wǎng)站，網(wǎng)站是我們最終的奮斗目標，就像google像baidu。
　　但現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。當(dāng)談到起他們的專業(yè)知識是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子 “實踐經(jīng)驗”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業(yè)知識一無所知，空耗了四年大學(xué)時光。連自身的專業(yè)知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢?
　　誘惑的增加，機會的增添，選擇的多元化。
　　如果僅是傳說不足為信的話，那請看下面的事例：曾鞏的《墨池記》想必大家都讀過這可是貨真價實的例子，我就不贅述了。這不僅可以增加自己的實踐經(jīng)驗、提高實際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識，一舉多得，何樂而不為呢?
　　當(dāng)然我們也不能對那些兼職的同學(xué)持完全否