【正文】 在有十幾個員工，他們可以分為兩類，一為技術(shù)人員，他們均來自計算機專業(yè)的一些碩士生，二是一些業(yè)務(wù)人員，郭振華正是業(yè)務(wù)人員之一。
　　“鯤鵬文化傳媒公司”是當初郭振華和王晨創(chuàng)建的一個廣告公司，誕生于今年五月份，可以說目前他仍處于襁褓階段。對于經(jīng)濟有困難的學(xué)生來說，兼職打工是他們進行理論學(xué)習的一個重要的物質(zhì)基礎(chǔ)以及精神動力。請問在座的同學(xué)，你們誰愿意成為一個書呆子?請問在座的老師，你們誰愿意自己的學(xué)生出到社會處處碰釘?
　　解決這個問題的一個很好的途徑，就是兼職打工!它能夠直接地彌補和充實大學(xué)生所缺乏的社會實踐體驗學(xué)習。就企業(yè)來說，雇傭兼職大學(xué)生既可以減少成本又有一批高水平的服務(wù)者，何樂而不為。
　　既然要比較，就要有標準。資料共分享，我們負責傳遞知識。
　　著名教育學(xué)家懷海特說過“中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習，而在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來，四面嘹望。學(xué)習上，更可以學(xué)以致用，畢竟大學(xué)生不是流動圖書館，實際問題的解決更不是靠看幾本《你的奶酪》、《我的面包》就可以解決的。我們看到了兼職的弊端，但這畢竟是支流，我們看問題應(yīng)該看主流，不能不分主次，因噎廢食。還有，大學(xué)生處于職業(yè)定向的階段，在學(xué)習知識的同時，要認識自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力，確立職業(yè)理想。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。二是想多接觸一些優(yōu)秀的人，從他們身上學(xué)習那種奮發(fā)向上的精神，學(xué)習他們那種在交談中自然而然地流露出的那種品質(zhì)。未來世界是一個網(wǎng)絡(luò)世界，未來的商業(yè)網(wǎng)站就像我們現(xiàn)在的商業(yè)中心，尤其是廣告，網(wǎng)站是必要的傳媒。這種主次不分、本末倒置的認識成了當代大學(xué)生思想認識中的痼疾。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無所長，專業(yè)課也給荒廢了。使專一性變得越來越困難。隋唐時期的書法家智永為練習書法，光寫壞的筆頭就足足裝了五大簏頭。更何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢的青年學(xué)子呢?但這不應(yīng)該成為我們犯錯或走向歧途的借口與擋箭牌!
　　正因為在當今社會之中保持一顆平常心不容易，才更顯示使出專一與堅持的彌足珍貴。尤其是在年輕時候?qū)W會專一就更加寶貴了。 我方觀點是，大學(xué)生兼職利大于弊。大學(xué)生，包括在讀的研究生，無一例外的面對著這樣一個問題：畢業(yè)后的去向。 最后，做兼職有利于大學(xué)生綜合能力的全面提高。
　　二辯：先反駁大約30s
　　在這里我想對對方辯友提出四點質(zhì)疑。我們不是啃老族，我們要學(xué)會感恩，我們要通過自己的勞動去創(chuàng)造價值減輕我們父母負擔，兼職就是一個最好的選擇。 雖然說書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 也許，我們是小康之家。 因此，我方堅信，大學(xué)生做兼職利大于弊。
　　對方辯友今天的另一個主要立論是什么?是矛盾的主要方面和次要方面。
　　世上每一講事都有其兩面性，正面與負面。一些非法分子利用大學(xué)生來進行傳銷。為此，我們應(yīng)該接受、鼓勵、引導(dǎo)和規(guī)范大學(xué)生兼職。時間久了才發(fā)現(xiàn)，其實兼職也不是想象中的那樣誤事，而且處理好了，學(xué)習沒下滑，能力也得到了鍛煉，還賺足自己的學(xué)費、生活費，挺有成就感的。那么要如何處理好學(xué)習和兼職的關(guān)系呢?首先，不能放棄學(xué)業(yè)。從這三個環(huán)節(jié)的具體安排看，似乎有不妥之處。因此，對辯的任務(wù)就是要通過問“為什么、怎樣、怎么回事”，等針對對方立論的問題，要求對方給予清楚的說明，以此探明對方的邏輯底線，摸清對方的立論要點，獲得對本方有利的信息。至于會不會被對方打著軟肋，就要看前面打下的理論基礎(chǔ)是否堅實，是否經(jīng)的住攻擊，以及自己的辯護技術(shù)。這才是盤問的精華之所在，明晰爭議點是有效盤問的必要前提。對方類比不當。
　　盤問環(huán)節(jié)無法有效進行的原因除了上面所說的位置安排外，還有一個重要原因就是盤問規(guī)則的內(nèi)在缺陷。
　　那么，怎樣才能避免這樣的缺陷呢?筆者認為，可以進一步對盤問規(guī)則作出嚴格規(guī)定，規(guī)定當回答問題的一方?jīng)]有直接，或明確回答問題時，盤問方可以作出“T”(stop)的手勢，同時說“謝謝”，打斷對方的回答。盤問環(huán)節(jié)提出的問題必須清楚明白，而且絕大部分問題的答案應(yīng)該是“是”或“不是”，并且你自己要十分清楚問題的答案，至少是正確的答案。但從實踐來看，這一環(huán)節(jié)的設(shè)立并未有效發(fā)揮主辦者希望的作用，多數(shù)辯手主要是利用這一環(huán)節(jié)對盤問作小結(jié)內(nèi)容針對的是盤問環(huán)節(jié)中雙方的問題，而不僅僅是“論點論據(jù)”，這又是怎么回事呢?原因也是辯駁環(huán)節(jié)的設(shè)立安排有點小問題。所謂駁論實質(zhì)上就是盤問小結(jié)。多多少少也知道了一些社會的現(xiàn)狀。社會是殘酷的，但也是現(xiàn)實的?，F(xiàn)在文憑很明顯的作用就是：你有好的文憑，你就拿到了一張進大公司，進好公司的門票?；蛳胍源藖碓鰪娮约哼m應(yīng)社會的能力。
　　馮志剛：打工的目的是為了賺錢和學(xué)習經(jīng)驗，當二者不可兼得的時候，我會選擇鍛煉自己。
　　主持人：大家剛剛談了在打工過程中的收獲和感受，那對于打工與學(xué)習之間的關(guān)系，打工的利與弊，大家又是怎么看的呢?
　　黃淘濤：打工的弊端表現(xiàn)在與學(xué)習的沖突，如果你能合理安排時間提高學(xué)習效率，魚與熊掌也是可以兼得的。很多工作可能是不適合大學(xué)生做的，甚至是違法的，如幫助盜版公司修改稿件等。對于打工，我覺得大學(xué)生的心態(tài)應(yīng)該要擺正，我認為應(yīng)做好以下幾點：首先不能把賺錢當作主要的目的。其次，應(yīng)盡量選擇一些有保障的工作，如果是要找中介，應(yīng)該找一些有正規(guī)許可、信譽良好的機構(gòu)，避免上當受騙。所以違法的事無論如何也不能做。
　　陳輝：我認為打工是利大于弊的，盡早與外界接觸，對以后的工作是很有利的。一周一個下午，沒有工資。對此贊成與反對的聲音并存，今天請各位到這里，想請大家談一談，打工到底能給大學(xué)生們帶來什么?打工的利與弊又該怎樣權(quán)衡?我們先從第一個問題開始吧。如果人家的能力比你好，你自己也會沒有信心，話說回來，只要你有能力，哪里都有你發(fā)展的空間。所以我覺得有時候是應(yīng)該學(xué)點個人能力，社會經(jīng)驗的。就說我的行業(yè)。這樣安排是因為前面一系列環(huán)節(jié)，特別是自由辯論以將雙方的論點論據(jù)最大限度的展示出來了，雙方的爭議已處于不可調(diào)和的狀態(tài)，此時再進行僅一分鐘的辯駁最為合適。參加過有盤問環(huán)節(jié)比賽的辯手都知道，在盤問中，因為盤問方只能提問不能回答，所以哪怕你把對方逼到死角，也無法向觀眾評委作出說明。通過“是不是”這樣的提問，要求對方給出一個準確簡短清楚明白的回答，接下來不能給對方緩沖的時間，要繼續(xù)這種方式的提問并且每個問題在邏輯上環(huán)環(huán)相扣，彼此呼應(yīng)，直到把對方駁的無還手之力，切斷對方所有可能的退路，這時就可以給以致命的一擊，讓觀眾評委從此處于對對方邏輯的懷疑中?？傊?，給予盤問方這一權(quán)力，可以明顯體現(xiàn)出盤問方主動，回答方被動的不對稱地位，使盤問方能牢牢把握清晰的邏輯主線，章控住盤問的主動，而不是被對方糊弄過去。除此之外，規(guī)則并未對盤問環(huán)節(jié)作進一步嚴格的規(guī)定，盤問方主動，回答方被動的不對稱地位體現(xiàn)的不明顯。由此可見，把盤問環(huán)節(jié)直接放在陳述立論之后，而沒有在中間安排過渡環(huán)節(jié)，為盤問打下前提條件。這一點在本屆辯論會的盤問環(huán)節(jié)的進行就可以看出，看似火藥味十足，實則無關(guān)痛癢。但從本屆辯論會的實踐來看，在盤問環(huán)節(jié)中，似乎看不出盤問者的主動，被盤問者的被動，有時甚至被盤問這比盤問者還氣壯如牛。雙方必須要成功預(yù)測出對方可能的采用的進攻路線，特別是預(yù)測到對方可能以本方哪些方面的弱點來攻擊自己。但本屆比賽中，我們卻沒有看出雙方在這兩個環(huán)節(jié)上，體現(xiàn)出至少形式上的區(qū)別，雙方無論在盤問還是對辯，都是一片混戰(zhàn)，自說自話的多，針鋒相對的少，裹步不前的多，機智問答的少。其次，要為“能力”動而不為“利益”動。曾經(jīng)有一位大學(xué)生，一直成績優(yōu)秀，更因?qū)懙靡皇趾梦恼露环Q為“才子”，一次偶然的機會他結(jié)識了一位書商并答應(yīng)為其寫書。
　　大學(xué)生兼職無非出于兩個目的：賺點錢充實荷包或增加社會時間，鍛煉自我。第三是大學(xué)生兼職影響學(xué)業(yè)，很多大學(xué)生為做兼職，荒廢學(xué)業(yè)，使得在學(xué)?？荚囍袑以庋a考。二是有利于擴展大學(xué)生對社會的認識，由于大學(xué)生教育的場所主要在學(xué)校，從而造成大學(xué)生對社會認識不足