20xx教案魚游到了紙上人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 手把握文章的主要內(nèi)容。在體會(huì)詞句內(nèi)涵的同時(shí)，使學(xué)生情感的閘門大開，心靈也遭到觸動(dòng)，遭到深化的思想教育，以到達(dá)與作者產(chǎn)生共鳴的效果。最后總結(jié)文章寫作特點(diǎn)，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)作者的寫作方法。在處理咨詢題的過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“作者對(duì)聾啞青年認(rèn)識(shí)有哪些情感變化”。學(xué)生在小組內(nèi)交流之后，必定想要在班級(jí)做一下匯報(bào)，因此我順勢(shì)讓他們匯報(bào)自學(xué)情況，既是他們自主學(xué)習(xí)才能的鍛煉，又是自我才能的張顯，更讓我理解了學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。才能目的：（1）有目的的進(jìn)展課文朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。教案魚游到了紙上人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)說課稿一、教材簡(jiǎn)析《魚游到了紙上》課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)覺他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動(dòng)一樣，贊揚(yáng)了聾啞青年做
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