20xx年五年級習(xí)作批改評語(存儲版)
【正文】 別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!
13. 你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動的形貌，那作文會增色不少!
6. 在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動人，運(yùn)動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的xx。一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。倒敘開頭,渲染意境
13. 開頭直奔主題,也是一種寫法
14. 開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
15. 反問句開頭,吸引讀者
16. 開頭直奔主題,讓人一目了然
17. 開頭點題,用詞很吸引人
18. ,場面和氣氛描寫為文章增色不少。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
五年級習(xí)作批改評語【精選篇】 1. 情境描寫調(diào)動起懸念。
五年級習(xí)作批改評語【最新篇】 1. 小作者運(yùn)用了動點視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx對大天然的熱愛之情。
9. 這篇文章語句質(zhì)樸生動，內(nèi)容真實風(fēng)趣。
15. 本文文筆優(yōu)美，
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