20xx翻轉(zhuǎn)教學(xué)教學(xué)法在中職德育教學(xué)的實(shí)踐與探究(存儲(chǔ)版)
【正文】 的形式引導(dǎo)學(xué)生用小組討論方式來(lái)分享自己的看法和感悟，并在一張空白A4紙上完成作業(yè)?！ ∵x擇《今日說(shuō)法》節(jié)目里的法律案例來(lái)作為《職業(yè)道德與法律》課程“翻轉(zhuǎn)教學(xué)”教學(xué)法實(shí)踐和探究的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生去悟法律在人的生活、社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家安全中的重要性?！ M突破的重點(diǎn) “翻轉(zhuǎn)教學(xué)”教學(xué)結(jié)構(gòu)是設(shè)置一個(gè)情境，利用晚自習(xí)或一節(jié)課的時(shí)間來(lái)完成情境學(xué)習(xí)，然后在課堂中引導(dǎo)學(xué)生探究對(duì)情境的感悟和迷惑，學(xué)生成了主體，而教師在課堂中僅僅起引導(dǎo)和解惑的作用，幫助學(xué)生去悟。 一些中職德育教育的教師覺(jué)得，中職德育教育課堂所教授的知識(shí)，并不能為學(xué)生今后找工作起到一定的幫助作用，所以很多教師在進(jìn)行課程教授的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生敷衍情緒，只是按照課本的要求進(jìn)行教授，空談?wù)n本上的大道理，并沒(méi)有將這些課堂理論與實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，使得中職德育教育課堂的教學(xué)效果很不理想?！ 。ǘ┰谥新毜掠虒W(xué)實(shí)踐和探究“翻轉(zhuǎn)課堂”的意義 中職德育課作為中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)校德育的主渠道，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要內(nèi)容?！ 娟P(guān)鍵詞】 翻轉(zhuǎn)教學(xué)；中職德育；實(shí)踐；探究 【中圖分類號(hào)】 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
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