20xx主題班會教案心理健康主題班會駕馭自己把握人生(存儲版)
【正文】 束、害羞地進門到落落大方自然地進展心理征詢；從以試探性的心情談話到充分傾吐心中之煩悶。 ．為了不受批判, 作業(yè)馬馬虎虎, 隨意劃上幾筆；答復以下征詢題隨意應付幾句；平時不用心, 臨時抱佛腳． ．白天混, 等晚上學；今天玩, 等明天學；作業(yè)不做, 等待照抄． 對一些尚不擅長進展面對面談話的征詢題，而有些話又是礙于顏面的，因此信箱可省去害羞的憂慮，而且中學生又可以把本人的考慮在信中組織得更為嚴密。(三)維護中學生心理健康的有效對策（1）對學生進展專門的心理健康教育。人際關系和諧，心情因此就比較舒適，心理會處于健康狀態(tài)中。他們不妄自驕傲，也不自輕自賤。心理健康的標準，應包括以下幾方面：（1）正確的人生態(tài)度。（5）社會適應。隨著考慮方式的改變，年輕人改變了對父母的看法，開始批判父母的言行，甚至“看不起”父母，構(gòu)成代際隔膜。隨著性生理的發(fā)育，中學生的性心理也隨之開展。我們可以把以上表現(xiàn)歸類為以下征詢題。 使學生理解健康心理的特點三、教學方式：專題教育四、教學要點：中學生心理健康征詢題 中學生的心理健康征詢題主要表現(xiàn)為喜怒無常，情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，學習困難，考試焦慮，經(jīng)歷力衰退，留意力不集中，思維貧乏，學習成績不穩(wěn)，難于應付挫折，青春期閉鎖心理，并在行為上出現(xiàn)打架、罵人，說謊，考試作弊、厭學、逃學，嚴峻的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。（2）性心理。如何與父母親相處，是中學生們的心理負擔與困難之一。有時，遭到群體朋友的壓力，非采取某種行為不可，唯恐被大家排除，也是心理征詢題根源之一。心理標準是一個開展的、文化的概念，會隨著社會的開展變化而開展變化，也因不同的社會文化背景而有差異。他們在別人的議論包圍中既不會被贊揚、歌頌沖昏頭腦，又不會因批判、責備而苦惱，由于他們對本人心中有數(shù)，能從別人的議論中汲取有益的東西。與人為善的人可以與大家互相理解、彼此感情融洽，協(xié)調(diào)一致，互相配合默契。要不斷保持熱情飽滿、樂觀向上的情緒，
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