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20xx中學(xué)教師節(jié)活動(dòng)策劃書推薦例文合集5篇(存儲(chǔ)版)

2025-01-17 03:26上一頁面

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【正文】 老師節(jié)日收受學(xué)生家長(zhǎng)的饋贈(zèng)等)?! 』顒?dòng)時(shí)間:9月20日前責(zé) 任 人:政教處  老師活動(dòng)(一)  師德涵養(yǎng)教育活動(dòng)方式:1. 組織全體老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,提高效勞認(rèn)識(shí),構(gòu)成“治理育人、教書育人、效勞育人”的新理念。體裁不限,小說、散文、敘事詩等均可?! ∫淮握勗挘航Y(jié)對(duì)老師每周至少與幫扶學(xué)生見面一次,學(xué)生報(bào)答學(xué)習(xí)和生活情況,老師進(jìn)展愛心談話。或者老師的言行曾對(duì)本人的成長(zhǎng)產(chǎn)生過的妨礙等等。  責(zé) 任 人:各級(jí)部學(xué)生  活動(dòng)(四) :給老師提一條建議活動(dòng)方式:由學(xué)生本人以書面的方式給某某老師提一條建議或者以“某某老師,我想對(duì)你說”為題,寫出對(duì)某某老師的建議(學(xué)生可署名,也可不署名)?! 〗鹎锏?月,老師節(jié)踏著輕快的步子慢慢而來?! ?月10日早上,各班團(tuán)支部書記到校門口,迎接老師,見到老師時(shí)送上一聲親切的咨詢候,并送上一支鮮花。值此佳節(jié),我們團(tuán)委學(xué)生會(huì)將會(huì)給各位老師們一個(gè)驚喜——一幅自制的對(duì)聯(lián)來表達(dá)我們的感恩之情。  二、主題  特別的愛,獻(xiàn)給特別的你  三、活動(dòng)步驟  布置教室黑板?! 〉谒沫h(huán)節(jié):老師寄語?! 《?、發(fā)送信息日期  2014年9月1日7:00至2012年9月10日22:00  三、活動(dòng)要求:  學(xué)生、家長(zhǎng)可在電子明信片上寫上寄語,向老師表達(dá)感恩之情,贊美之意。從而到達(dá)三方互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的溝通?! ∶餍牌瑢徍送ㄟ^后,將以縮略圖的方式展如今活動(dòng)專題相對(duì)應(yīng)欄目。  屆時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將到各班級(jí)進(jìn)展巡視。要求學(xué)生利用課余時(shí)間親手制造精巧的賀卡,在賀卡上書寫著本人誠摯地祝愿,或制造其他禮物,親手交給本人的老師,以表達(dá)本人的感恩之情、祝愿之語?! 』顒?dòng)時(shí)間:從9月10日開場(chǎng),在9月12日中午之前上交  考前須知:錄音的后期制造及效果  送禮物活動(dòng)  活動(dòng)內(nèi)容:在9月10日之前由各班團(tuán)支書負(fù)責(zé),將各班與任課老師的照片制造成杯子、t恤衫或是版畫(任選其一)  好了,關(guān)于老師節(jié)活動(dòng)方案的內(nèi)容今天先到這里。感恩報(bào)師,建蘭四季吐芬芳(蘭園果碩)  建議主持:金  建議書:  各位老師,各位同學(xué):  大家好!  在這陽光明麗的金秋,我們迎來了老師節(jié)。(9月9日之前貼上)  由各團(tuán)支部統(tǒng)一組織制造賀卡,讓每位同學(xué)寫上深情的咨詢候和祝愿的話語,獻(xiàn)給每位老師。搞好師生互動(dòng),使師生關(guān)系更加融洽。  活動(dòng)時(shí)間:9月20日前活動(dòng)方式:  1. 級(jí)部評(píng)比?! ∫淮慰偨Y(jié):每學(xué)期末,幫扶老師要對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)生愛心教育的過程、結(jié)果進(jìn)展總結(jié),上報(bào)校政教處?! ∝?zé) 任 人:各級(jí)部  老師活動(dòng)(四) 為創(chuàng)立和諧師生關(guān)系獻(xiàn)一言活動(dòng)要求:各級(jí)部老師群策群力,積極為創(chuàng)立和諧師生關(guān)系獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。2. 教室內(nèi)張貼。  責(zé) 任 人:各級(jí)部、各班主任2. 家長(zhǎng)活動(dòng) 家長(zhǎng)眼中的好老師活動(dòng)方式:學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)一封公開信,請(qǐng)家長(zhǎng)寫一寫他所認(rèn)識(shí)的實(shí)驗(yàn)初中的好老師。老師節(jié)期間,利用櫥窗、黑板報(bào)、校園
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