20xx教學(xué)工作參考總結(jié)家訪工作參考總結(jié)「初中」(存儲版)
【正文】 三、穩(wěn)固家訪成果 家訪后，要留意觀察學(xué)生的變化，搜集各類反響的信息，以便及時總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)?！ 〕踔屑以L工作總結(jié)二 家訪是教學(xué)研究的根底，也是做好工作的根底。每家訪一家，老師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點有了大致精確的理解。 總之，家訪是理解學(xué)生最可靠，可真實的一種方法，只有我們老師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實實的學(xué)生。老師在學(xué)校能通過觀察和談話的方法理解學(xué)生的性格和各自的家庭情況，但要把每個學(xué)生都認(rèn)真觀察到了，需要花特別長的周期。在家訪中，我經(jīng)常聽到的是：你們當(dāng)老師的也不容易啊!特別是班主任更不容易。他的家長特別感激我及時發(fā)覺了李紅根學(xué)困的緣故。班主任要主動與家長獲得聯(lián)絡(luò)，理解其家庭情況、小孩的性格特點、興趣愛好、學(xué)困緣故，掌握第一手材料?！ ≡俅?，在家訪中，關(guān)于學(xué)生的錯誤、缺點，不能一股腦全怪學(xué)生和家長，班主任要多多檢查本人，多做自我批判，確實由于班主任的治理不善或?qū)W校有責(zé)任的，要勇于承擔(dān)責(zé)任，消除家長和學(xué)生關(guān)于班主任的反感和抗拒，和家長、學(xué)生真正溝通。家訪沒有起到積極作用，反而產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng)。不要信口開河或無邊無際的聊天，要有明確的目的，做到有的放矢，心中有數(shù)。針對這種情況，我除了耐心和廖瑩談心外，又利用晚上時間到醫(yī)療診因而朋友的的身份和廖主任談心，匯報廖瑩在學(xué)校的表現(xiàn)，交換關(guān)于廖瑩今后就業(yè)咨詢題的看法，我們共同認(rèn)為：能進(jìn)入高等學(xué)校就讀，以后的就業(yè)道路是寬敞的。 二、家訪的施行 注重第一次家訪 班主任第一次和家長交流要心平氣和，以一張笑臉相迎，在鄰居面前，應(yīng)該將小孩的優(yōu)點、長處講全，給足家長面子，滿足家長的虛榮心。掌握了這個情況后，我在四月底的一個晚上，在同學(xué)的指點下，單獨一人以一個過路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來，他的笛子吹得雖好，但是他不識譜。我們班級王小虎同學(xué)就如此對我說：“王老師，請您不要找我爸爸，否則，我就退學(xué)。因而，家訪前要做好充分的預(yù)備工作?！ ∫?、家訪前的預(yù)備 由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的素養(yǎng)參差不齊，家庭環(huán)境良莠不齊，他們對小孩的要求、教育方式，對小孩的妨礙不同，這就造成了學(xué)生的個體差異?！ ∠议L、學(xué)生的畏懼、擔(dān)憂和抵觸心理，做家長、學(xué)生的朋友 特別多學(xué)生，害怕老師家訪，尤其是學(xué)困生，更害怕老師家訪，他們認(rèn)為班主任家訪確實是告狀，本人學(xué)習(xí)沒學(xué)好，又讓班主任找到家，特別丟家人和本人的面子。通過和王欣怡同學(xué)交談得知，她的爸爸、媽媽都不識字，姐妹四個，她
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