20xx提高高職院校德育工作實(shí)效的思考(存儲(chǔ)版)
【正文】 生在這樣的教育環(huán)境中陶冶情操、健全人格，讓學(xué)生在校園這方凈土自由呼吸理發(fā)健康的道德空氣，為學(xué)生終身幸福打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。牢固樹(shù)立事事育人、處處育人，時(shí)時(shí)育人、全程育人、人人育人的觀念，使德育工作無(wú)時(shí)間、空間空白，力爭(zhēng)做到人人都是德育工作者，事事都是德育工作，營(yíng)造人人講德育的良好氛圍。 主觀原因 隨著我國(guó)人口政策的落實(shí)和觀念的改變，現(xiàn)在獨(dú)生子女越來(lái)越多，孩子在父母中的地位越來(lái)越重要，恨不得把所有的愛(ài)都給他們。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)存在的弱點(diǎn)及帶來(lái)的消極影響，反映到人們的思想意識(shí)和人與人的關(guān)系中，容易誘發(fā)自由主義、拜金主義、享樂(lè)主義和利己主義。 客觀原因 當(dāng)今社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，與社會(huì)主義初級(jí)階段相對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會(huì)生活方式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化，不可避免地帶來(lái)思想觀念和意識(shí)形態(tài)的多樣化，人們思想活動(dòng)的自主性、選擇性、差異性明顯增強(qiáng)。教職工的師德規(guī)范、行為表現(xiàn)較淡化，教師的人才觀、教育觀陳舊；教育方法簡(jiǎn)單、缺少與學(xué)生心靈的對(duì)話、溝通和交流；全員育人意識(shí)不強(qiáng)、教學(xué)滲透德育少、關(guān)愛(ài)學(xué)生少，不能達(dá)到理想的德育效果?！ ?健全制度，環(huán)境育人 開(kāi)展學(xué)校德育工作，應(yīng)健全組織制度，明確管理職責(zé)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高師德修養(yǎng)，以人為本，將德育工作滲透到教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校
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