【正文】 解學(xué)生，有針對(duì)性地教育學(xué)生，學(xué)生也能愉快的接受教育。利用家長群，進(jìn)行集體溝通和個(gè)別交流，便于全面了解學(xué)生，多元評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長。
曾有人這樣形容班主任的責(zé)任：若一個(gè)班級(jí)是一只船,那么班主任就是船長。一個(gè)在學(xué)生中沒有威信的班主任，是不可能做好班級(jí)工作的。剛開始，我每天早早到班，不說話，不開會(huì)，講桌亂七八糟，我默默整理；窗臺(tái)上有土，我拿抹布擦干凈；笤帚橫七豎八，我一一擺放整齊；學(xué)生校服掉地下了，我撿起來給他疊好。對(duì)于這樣的學(xué)生，以我多年的經(jīng)驗(yàn)，他不怕硬的。此人姓孔名丘，世稱孔子。
批評(píng)和表揚(yáng)都是教育的重要手段，但要盡可能的做到先揚(yáng)后抑。
河北衡水一中的校長開學(xué)致辭：“天將降大任于斯人也，必先卸其，封其微博，刪其微信，取其貼吧，收其電腦，奪其手機(jī)，摔其ipad，斷其wifi，剪其網(wǎng)線，使其百無聊賴，然后靜坐、喝茶、思過、鍛煉、讀書、彈琴、練字、明智、開悟、精進(jìn)，而后必成大器也！”簡單地說，就是與電腦和手機(jī)說拜拜，徹底絕緣。
。
以前作為班主任，我事必躬親，事無大小一概過問，甚至該哪位值日了也要給他說一聲，整日陷于瑣事和煩惱之中，結(jié)果班干部只是空架子，學(xué)生只是被動(dòng)的接受管理，唯我是從。
培養(yǎng) 班干部不僅要認(rèn)真選拔，更要精心培養(yǎng)。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
干部不僅是執(zhí)行紀(jì)律的標(biāo)兵，也應(yīng)成為勤奮學(xué)習(xí)的模范。我覺得敢于放手，大膽使用會(huì)帶給我們意想不到的驚喜。班主任固然要經(jīng)常深入班級(jí)了解情況，但由于諸多因素的能對(duì)班級(jí)各方面的情況都了如指掌，尤其是對(duì)學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。如：板報(bào)小組同學(xué)能利用課余時(shí)間出板報(bào)也使他們體現(xiàn)了自我價(jià)值。如舉行故事比賽，讓班干部制訂評(píng)分細(xì)則，擔(dān)任評(píng)委；由班干部獨(dú)立主持早讀、自習(xí)課自學(xué)等。當(dāng)干部，雖然花了不少時(shí)間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應(yīng)當(dāng)自覺去做，樂意去做。再看后半學(xué)期他比上學(xué)期在班級(jí)管理上明顯有進(jìn)步，他在同學(xué)們心中的威信又逐漸恢復(fù)了。一般獲票數(shù)多的同學(xué)在學(xué)生群眾的威信是比較高，比較有號(hào)召力，是不錯(cuò)的人選。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。徹底拋棄手機(jī)不現(xiàn)實(shí)，給學(xué)生找活干：比如周二我們要開關(guān)于消防安全為主題的班會(huì)，我就進(jìn)行了分工，以值日組為單位，一組負(fù)責(zé)黑板設(shè)計(jì)，二組搜集文字材料，三組下載視頻材料，四組負(fù)責(zé)主持。同樣一幅畫，只不過換了一個(gè)欣賞的角度，就有了如此不同的結(jié)果。所以我們每個(gè)班主任都應(yīng)該明白，你所做的一切都不是做給別人看的，而是為你自己做的，為你自己儲(chǔ)備能量、儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)、儲(chǔ)備財(cái)富。
。我班李某某，年齡最大，24歲，紋身，留長發(fā)，搞對(duì)象，無故曠課，不肯學(xué)習(xí)，我挺費(fèi)腦筋。今年高三，因?yàn)楣ぷ餍枰?，我接替星辰的電子商?wù)班，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)這個(gè)班基本已經(jīng)成型，但突然一換班主任，學(xué)生們思想上接受不了，情緒上表現(xiàn)出消極抵抗，我表面上看起來很平靜，其實(shí)心里特別著急，我怕學(xué)生們把這種情緒帶到學(xué)習(xí)中，高三了，刻不容緩啊，這時(shí)候簡單粗暴、高壓手段都不好使。
二．樹立威信 班主任的威信是在教育過程中潛移默化形成的。作為一個(gè)老班主任，我依然癡心不改，累并快樂著。攻心為上，攻身為下，強(qiáng)攻為下下策。學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親切感，縮短師生距離。
那么，怎么管學(xué)生？怎么處理班級(jí)里的不順心事？怎么和各類學(xué)生相處？用什么樣的方式管理好班集體？怎樣引導(dǎo)孩子不斷成長進(jìn)步？通過這幾年的帶班經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為這些問題的解決途徑就是良好的師生關(guān)系。但迄今為止，什么叫變相體罰學(xué)生？什么叫不尊重學(xué)生？沒有人給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)上也不可能給標(biāo)準(zhǔn)?；仡欉^去，我無怨無悔。我還和他們一起做游戲，和他們一起玩老鷹捉小雞，一起玩木偶人，一起玩丟手絹，一起拍照…… 我是一名平凡的老師，也是一個(gè)普通的班主任，偶爾，我也會(huì)控制不住自己的情緒，當(dāng)我剛剛批評(píng)完犯錯(cuò)誤的孩子，他又給我打來一杯熱水時(shí)，我又很內(nèi)疚。愛能融化堅(jiān)冰，愛能出現(xiàn)奇跡。但真正觸入班級(jí)之后，我才發(fā)現(xiàn)這孩子孬的超乎了我的想象。榜樣的力量是無窮的。習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累，好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為我們開啟智慧之門的金鑰匙。我沒有轟轟烈烈的大事跡，也沒有慷慨激昂的豪言壯語。
這一天，晚飯都沒吃。
事后，家長打電話，原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費(fèi)學(xué)校，現(xiàn)在說啥也不走了，不管經(jīng)濟(jì)再困難，也要在這上。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了一定的地位，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜。這樣說，我班可謂資源豐富。
光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會(huì)愛，原來想愛，后來也許會(huì)變得不愛。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。不急功近利，而要默默進(jìn)取。比如，一年級(jí)新生入學(xué)，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零，有些同學(xué)上課不會(huì)聽老師的講話，往 往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生馬上就會(huì)重復(fù)問你這個(gè)問題，而且是一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)聲音高過一個(gè)聲音的使勁喊著，按下這個(gè)，那個(gè)又開始說話，弄的老師心 力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識(shí)，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個(gè)月的感覺。利用一次 同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說教他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說“謝謝”!這兩天，宋XX有了明顯的進(jìn)步?！?美好的人生是為愛所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。這樣長期堅(jiān)持下來，給學(xué)生這樣一個(gè)定 式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。有方方面面的人際關(guān)系，要 想把班級(jí)工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制。
班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面，大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長、老師。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課 不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我隨著他們微笑而微笑。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他，給他幫助，彌補(bǔ)他愛的缺失，滿足一部分他對(duì)愛的渴望。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很 好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足?！暗珕柛?，不問收獲”。謝謝大家傾聽! 【篇二】 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來的朋友們： 聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn)，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)工作中的 失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。
二、 怎樣才算愛學(xué)生 我們都在提倡愛學(xué)生，對(duì)自己的學(xué)生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。
人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西，第一天抓住八