20xx教案人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)撈月亮教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 投入，還把課文沒(méi)有講完的故事接了下去，自發(fā)續(xù)演了課文。這一堂課自始至終小孩們都沉醉在歡樂(lè)中，學(xué)習(xí)興趣非常高，能積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。我也感遭到這節(jié)課中有缺乏之處，在學(xué)生的朗讀指導(dǎo)上唑的不是非常到位，在過(guò)渡型語(yǔ)言方面有的話不夠簡(jiǎn)約明了，有的語(yǔ)言用得不太恰當(dāng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)機(jī)制，又是對(duì)小孩的答復(fù)評(píng)價(jià)沒(méi)有及時(shí)跟上。手工活動(dòng)以動(dòng)手為主，這能夠給幼兒非常大的探究空間。但我僅僅用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)展了提示。并在簡(jiǎn)單的啟發(fā)后采取了小組合作的方式來(lái)制造，并把“如何樣手尾”這個(gè)難點(diǎn)拋給學(xué)生，讓他們討論處理，小孩們?cè)谥圃爝^(guò)程中互相討論，制造出好多不同的連接方法，最后讓他們帶上作品去裝飾教室，也收到了非常好的效果。我們應(yīng)當(dāng)在讓幼兒學(xué)會(huì)如何合作、在操作中感受合作的成功與效果，并在其他的活動(dòng)中正確、合理的分工合作。 首先手工活動(dòng)的內(nèi)容選擇要新穎有趣。在閱讀教學(xué)中，我大膽的把時(shí)間留給學(xué)生，鼓舞學(xué)生大膽的度，采納多種方式如“自由讀、分角色讀、同桌互讀”等多種方式讓學(xué)生在讀中悟，如此學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。課前，讓小孩們?cè)诒救说母杪曋凶呷胝n堂，用小孩們喜愛(ài)的看故事的方式提醒課題，如此極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課同學(xué)們積極積極發(fā)言，小組競(jìng)爭(zhēng)劇烈，在熱情洋溢的課堂氣氛中高質(zhì)量高速度地完成了生字學(xué)習(xí)任務(wù)。小孩們一聽(tīng)可就樂(lè)壞啦，回家積極做預(yù)備，有的不明白就趕忙查字典或咨詢家長(zhǎng)，有的干脆就和家長(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)練習(xí)角色表演了。在今后的教學(xué)中我要接著加強(qiáng)本身教學(xué)根本功的練習(xí)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。 在自主、合作、探究中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教案人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《撈月亮》教學(xué)反思人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)
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