20xx教案人教版小學語文二年級上冊撈月亮教學反思(已修改)
2025-01-15 05:50 本頁面
【正文】 教案人教版小學語文二年級上冊《撈月亮》教學反思人教版小學語文二年級上冊《撈月亮》教學反思一《撈月亮》是一篇童話故事，故事中生動有趣的“人物”不僅含有深入地寓意，而且給人以啟迪和智慧。今天和小孩們一起學習了這篇有趣的課文，我有了非常大的收獲。在這節(jié)課的教學中我力爭做到了以下幾點： 在愉快的教學氣氛中，學生樂學，并積極投入其中。 假如學生感到歡樂，那么他們就會積極考慮，主動參與。因此在這節(jié)課上我力爭給小孩們創(chuàng)設(shè)愉快的教學氣氛，讓學生樂學積極投入學習中。課前，讓小孩們在本人的歌聲中走入課堂，用小孩們喜愛的看故事的方式提醒課題，如此極大的激發(fā)了學生的學習興趣。在提醒課文所講得道理時，我沒有直截了當給小孩們說出答案，而是讓小孩們在讀中本人悟出道理來。這一堂課自始至終小孩們都沉醉在歡樂中，學習興趣非常高，能積極投入到學習中來。 在自主、合作、探究中讓學生成為學習的主人。 新課標積極倡導自主、合作、灘舊的學習方式，更有利于培養(yǎng)學生的自主學習才能，合作認識，創(chuàng)新認識以及實踐才能。因此我在努力在識字教學和閱讀教學中表達這一理念。 這節(jié)課是第二課時的教學，識字教學主要是檢查學生對生字寶寶的掌握情況。我用了開火車之以游戲方式，讓學生在游戲中識字才能進一步提高。在閱讀教學中，我大膽的把時間留給學生，鼓舞學生大膽的度，采納多種方式如“自由讀、分角色讀、同桌互讀”等多種方式讓學生在讀中悟，如此學生成了學習的主人。在重點詞句上重點指導朗讀，讓學生在讀中領(lǐng)悟課文所包含的深入道理。 我也感遭到這節(jié)課中有缺乏之處，在學生的朗讀指導上唑的不
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