20xx小學語文教育教學工作計劃(存儲版)
【正文】 并認真執(zhí)行。同時可以利用網(wǎng)絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化。
虛心請教，取人之長，補己之短。在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。
9 。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 良好的學習習慣和合作能力，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。
堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。
一、個人分析：
1. 優(yōu)勢：
(1)、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 的探究能力，同時不斷激勵學生的自信。指導少先隊的工作。
，建立正常的教學秩序，審查，批準各教研組制訂的教研和教學工作計劃。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。吃透讓學生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應用全過程的脈絡和布局，把握住知識的停靠點、能力的生長點和思維的激發(fā)點，解決學生思考、參與、探求的問題。它著眼于如何調(diào)動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識、培養(yǎng)學習能力，它側(cè)重使學生“會學”。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。
三、 重能力，抓“口語交際”
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
2. 用會意、形聲法分析合體字。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。
學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題。
我將積極從提高課堂教學效益的各個
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