【正文】 握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如《好——》是十二冊第二單元的習作訓練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。（6月9日——6月12日）　　全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。就學校剛剛結(jié)束的抽考成績來看，優(yōu)秀率54?！　《?、復習內(nèi)容　　數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、比和比例。老師必須認真研讀課標、教師用書、教材，將知識進行歸納總結(jié)，設置合適的問題鏈，讓知識系統(tǒng)化、有序化。每周至少做一到兩套模擬試題，更全面的把握小學階段考查的知識點，不至于前學后忘。培養(yǎng)學生養(yǎng)成回顧反思、口頭檢驗的習慣，通過思考盡可能的提高正確率?！　」膭顚W生，樹立信心。平時多關注學困生：如果遇到學生回答問題錯了，一句“再想想”、“別緊張”或“先聽聽別人的想法”會讓學生倍感溫暖，從而使他逐步喜歡數(shù)學?！　≡趶土曔^程中注意啟發(fā)。六年級的學生對科學學習有定的興趣,但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高,可見學生對科學學習還是不夠重視?！　”敬螐土暰唧w分為“生物的演變”、“月球”、“太陽與太陽系”、“無限宇宙”四大板塊?！　∶總€單元都要將學習內(nèi)容作簡單指導，讓學生每節(jié)課都復習到重點知識。　　6月7日——6月11日：第二單元月球（第五周～第七周）的復習鞏固，方法同上?！　?月1日：期末考試。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下次的進步?！　≡诳茖W知識的復習過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力?！　⊥ㄟ^復習，使學生明白科學知識在生活中無處不在，并且養(yǎng)成熱愛科學學習的興趣和永久學習探究科學的精神　　四、復習要求與重點　　通過科學課程的學習，要求學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。六年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象?！　∽⒁鈱W習形式的多樣性。每個人都喜歡聽別人的贊美，學生也不例外，課堂中老師不應該吝嗇自己表揚語言。每兩周舉行一次計算能力比賽，題型多以學生易錯、易混類型為主，增強學生的甄別能力，在計算過程中訓練學生的細心解題的能力?！　≈刈ヒ族e點、易混點，回歸課本　　有部分知識點是多數(shù)學生最不容易掌握的部分：如圓柱的體積和圓錐的體積，學生總是忘記乘“三分之一”；求比值和化簡比容易搞混；正反比例解決問題；分數(shù)乘除法解決問題等。比如對于計量單位間的進率很多學生容易出錯，要求學生在記憶時，借助單位的實際意義進行記憶?！　〉谌啅土暋　』貧w課本，梳理重點知識，深究典型例題，計劃用6課時　　四、時間進度安排（略）　　五、復習方法措施與評價　　緊扣教材，系統(tǒng)復習。希望同學之間、師生之間常在一起交流學習體會?！　W生成績　　由于今年教學的六年級是我校xxxx年建校招生的學生，是有幾所村小的學生合并而成。　　七、復習時間安排：　　以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習?！　∥?、復習重點：　　從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點?！　∽魑膹土晻r，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習?！　。ㄈ懽鳌　牧曌鞯念愋蛠砜矗袑懹洈⑽?，也有寫應用文。復習的時候，要講清要求和方法。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字?！　≌莆諘诺恼_格式和寫作要領?！　∵M一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言?！　土曋屑m錯工作極其重要，如果單純的復習而不注意糾錯，大大折扣了復習的質(zhì)量。我們要求：《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；其中名句要會默寫，會運用；掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；掌握不同方面的名人名言，特別是關于讀書的、惜時的、友情的等；　?。?）習作。認識轉(zhuǎn)折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關聯(lián)詞語；能修改常見類型的病句、病段；根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整；仿寫句子。復習時，充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練；要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學與考的關系?！　〉谌A段。　　除了回顧平時的單元的八篇作文以外，復習時要練習幾篇作文。過去經(jīng)常有學生在考試中會把閱讀題的加標點給忘了，說明學生的做題習慣不好，在復習過