【正文】 ，重點發(fā)散”訓練；應(yīng)用文中的“格式”訓練等。注意語句通順。如《好——》是十二冊第二單元的習作訓練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能?！　≈v練結(jié)合。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景?！　。?）配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料?！　。ǘ╅喿x　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?！　。?）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等）。主要題型如：　?。?）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思　?。?）照樣子寫詞語　　（3）根據(jù)意思寫詞語　?。?）用詞造句　　（5）找近義詞或反義詞　?。?）選擇恰當?shù)脑~語　　（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞　?。?）把可以搭配的詞語用線條連起來等。主要題型如：　?。?）把字寫得正確、端正、勻稱　?。?）改錯別字　?。?）確定字的部首，除部首外還有幾畫　?。?）辨字組詞　?。?）多音字組詞　?。?）選擇正確的字填空等。　　漢字　　對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞?！　∪?、復習內(nèi)容：　　主要包括本學期學的23篇必學課文，1篇選學課文，7次習作訓練和7個練習?！　W會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣?！　∵M一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法?！　”鎰e同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力?！　∮媱澥菑土暤那疤帷㈥P(guān)鍵，祝孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績?。赫Z文　　一、指導思想：　　以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做詳盡的分析，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。緊扣書本，改變方式進行重復練習，加深記憶，從而牢固掌握所學知識。我們在復習時，要進一步提高學生的作文水平，應(yīng)注意：以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點；讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點，也是一個難點，各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進行教學；處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，復習時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)；午：分類訓練。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣?！　。?）復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應(yīng)引導學生掌握正確的`答題方法）　　（3）詞語。以書上生字、生詞、讀寫、讀記、日積月累和要求背的的課文，課后作業(yè)為主。小學語文教學應(yīng)培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在前兩個階段的復習基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。　　以字、詞、句、篇、習作為單位，以練習為重點，分門別類進行復習?！　∷?、具體步驟。對于本冊書中的四首古詩要通過多種途徑，要求掌握率在80%以上?！　“藗€園地的讀讀背背要求人人會背，部分會默寫，特別是名人名言要讓學生理解意義，以便靈活運用?！　∧苷_地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號?！　。?）修改病句，主要復習的類型是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。　　詞語。　　一、基礎(chǔ)知識?！　「鶕?jù)課程標準的要求，結(jié)合本學期的教學，學生需要掌握的有：　?。?）修辭手法——比喻、擬人等?！　它c符號。　　日積月累。主要是課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求全部背誦。要利用課堂40分鐘進行多次練習，主要讓學生養(yǎng)成每次都以考試的狀態(tài)去面對作文?！　、诠旁娫~復習　　第二階段?！　∪鏅z測，查漏補缺?！　∫?、指導思想　　《新課程標準》中關(guān)于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學科，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和科學文化素質(zhì)，對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實有效地提高學生的語文素養(yǎng)，而又不加重學生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)　　二、復習要點　　本次復習內(nèi)容大致分三部分：　　第十二冊課本?！　》诸悘土暎骸　。?）漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。　?。?）閱讀。厚積才能薄發(fā)?！皩懽魇沁\用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。訓練一些書本以外開發(fā)智力、閱讀訓練的題