【正文】 　　提高文本解讀的質(zhì)量； 　　不斷訓練學生的思維能力。 　　加強綜合學習和運用。 　?。?）保持良好的閱讀習慣。 　?。?）查找資料。 　　從心理素質(zhì)方面看，有些學生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神；也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學生貪玩好動，自制力差。 　　，強化積累。 　　三、教材分析 　　第一部分 教材概況 　　一、教材的基本結(jié)構(gòu) 　　按專題分成8組；每組精讀課文、略讀課文各2篇，精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，口語交際、習作各7次?有的合有的分?，“大綜合”：第六組；“小綜合”：第二組，生字：寫120個?六年級不再安排認讀字?，“詞語盤點”列出的詞語：“讀讀寫寫”190個，“讀讀記記”137個。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。 　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 　　：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。說到文言文，在第十冊中已經(jīng)學習過《楊氏之子》，第十二冊還有：《學弈》《兩小兒辯日》。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點。 。作為本單元，選編這篇課文的意圖，一是讓學生借助注釋初步了解文言文的大意；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情；三是體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。 　?。撼浞滞诰蚪滩闹械木毠P資源，有效利用生活中的練筆機宜。語文課程的人文性，必須通過語文學習和語言實踐來體現(xiàn)。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 　　誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。本冊要求會寫120個字。 　　精心組織專題。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。 　　，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。采用多種形式，培養(yǎng)學生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。 　?。?）學習課文的寫法 　?。?）標點符號的表情達意 　?。?）修改習作 　　五、研究課題及研究課 　　研究課題《小升初學生閱讀能力的培養(yǎng)》 　　研究課：第4周、星期四、第1節(jié)《寓言二則》 　　第10周、星期四、第1節(jié)《母親的純凈水》小學六年級上冊語文教學工作計劃【四】 　　一、 班級學生情況分析 　　本班多數(shù)學生基礎(chǔ)較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差。 　　摘錄筆記：繼續(xù)練習，要更自主、更有效 　　批注筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達 　　提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示 　　側(cè)重歸納概括和書面語言表達能力訓練 　　心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式 　　注重整體感受，不作注解 　　（3）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認識社會。 　　（3）能獨立閱讀課文。 　　“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，積累了一定的學習方法，對語文的學習有著濃厚的興趣。 　　在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。 　　加強平時練筆的指導；讓學生學寫活動總結(jié)。 　　誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 　　第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。 　　第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內(nèi)容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。 　　六、教學改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施： 　　準確把握教學目標 　　教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。“回顧?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。能圍繞中心說一段話。能繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。 　　能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能說普通話。小學六年級上冊語文教學工作計劃小學六年級上冊語文教學工作計劃【一】 　　一、課標要求： 　　在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和