小學二年級語文小英雄于連原文、教案及教學反思(存儲版)
【正文】 投影） 就在這緊急關頭，于連想出了好辦法。先請同學自己準備一下。 六、課外引申 你們知道嗎？五百多年來，各國人民都用自己不同的方式表達著對于連這位小英雄的喜愛之情。這個環(huán)節(jié)主要是引起學生對人物的興趣，了解故事的大概內容。然后引導學生有感情地朗讀第四自然段，在朗讀中深刻地感悟人物的品質。 小學二年級語文《小英雄于連》原文、 。再通過對描寫于連一開始想辦法的句子的朗讀讓學生感悟到當時情況的危急，在危急的時刻，于連想到了一個絕妙的辦法——撒尿，把火花滅了，然后我讓學生想想還有什么辦法可以把導火線的火花滅掉。由于于連是比利時人，于連銅像在比利時的首都布魯塞爾也是一個著名的景點，而學生并不了解比利時，為了激發(fā)學生的興趣，讓學生對于連的祖國和現(xiàn)在的于連銅像有個感性的認識?！ ∥?、第四節(jié) 可愛的于連像不僅受到比利時本國人民的喜愛，而且吸引著到比利時游覽的人們，大家都想親眼目睹這位富有傳奇色彩的小英雄。你們也一定想把于連的故事說給身邊的朋友們聽。請你帶讀。 交流：出示第三節(jié)3——5句。他們年齡雖小，但其品質和行為同樣讓人敬佩。于連急忙跑過去，只見一條又長又粗的導火線，在干涸的深溝里咝咝地燃燒著。當他經過一座院子時，忽然聞到一股火 藥味，他發(fā)現(xiàn)院子里有火星在閃耀。在眾多的英雄人物中，還有一些小英雄（板：小）。而在文中，小于連到底發(fā)現(xiàn)了什么危險的情況？（板：發(fā)現(xiàn)險情）請同學自讀第三節(jié)，把寫小于連發(fā)現(xiàn)險情的句子用“——
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