小學(xué)二年級(jí)語文小英雄于連原文、教案及教學(xué)反思(完整版)
【正文】 英雄于連》原文 五百多年前，布魯塞爾市民打敗了殘 暴的國王。 為了表彰于連，人們?cè)陔x廣場不遠(yuǎn)的街口，為他塑造了一座栩栩如生的銅像。其他同學(xué)邊聽邊思考：連十歲也不到的小于連到底做了什么事，能成為人民心目中的英雄呢？你能找出課文中的一句句子來概括一下嗎？ 點(diǎn)評(píng)朗讀情況 小于連做了什么事，從而成為了英雄？ 是啊。 奪目——耀眼，說明導(dǎo)火線很粗。于連到底想出了什么好辦法排除了險(xiǎn)情呢？（板：排除險(xiǎn)情）——（板：用小便澆） 其實(shí)，在此之前，于連還想了幾個(gè)辦法。（出示于連圖） 課文第一節(jié)就介紹了于連的形象。 【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文《小英雄于連》教學(xué)反思 《小英雄于連》這篇課文講述的是比利時(shí)小英雄于連用智慧拯救城市、拯救老百姓的故事，贊揚(yáng)了于連勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。在了解了課文對(duì)銅像的描述，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟銅像的有趣后，我借用書中第二自然段的問題（“人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢？”）繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀第三、四自然段再在小組中交流。首先是進(jìn)行口語交際。然后我讓學(xué)生說說如果有機(jī)會(huì)去比利時(shí)看小于連，你會(huì)給他帶什么禮物呢？為什么呢？在學(xué)生自由暢談后，我用多媒體幻燈片展示穿上了衣服的于連。為了讓學(xué)生能深刻地體會(huì)到于連的機(jī)智勇敢，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情境：如果你是于連，當(dāng)你看到連著炸藥庫的導(dǎo)火線閃著火花，眼看這里就要爆炸時(shí)，你會(huì)怎么辦？并要求學(xué)生說出這樣做的理由。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?！ ∧愦_實(shí)讀出了于連調(diào)皮可愛的樣子。
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