小學(xué)三年級語文贈劉景文原文、教案及教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 小學(xué)三年級語文《贈劉景文》原文、 。接著引導(dǎo)學(xué)生深入品讀古詩，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊思考：“詩中描寫了哪些秋天的景物？作者寫了這些景物，想想哪些地方最能吸引你，然后認(rèn)真地讀一讀，想想你的眼前仿佛看到了什么?！ ‰m然秋風(fēng)蕭瑟，秋葉飄零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的。）到了秋末，荷花又變成什么樣了？（出示“荷盡”圖，理解“盡”?！ 〗虒W(xué)流程： 一、回憶導(dǎo)入，明確主題 同學(xué)們，四季更迭，秋天已然悄悄地來到我們跟前。須記：一定要記住。蘇軾視他為國士，曾上表推薦，并以詩歌唱酬往來?！ ∽⑨專骸 ⒕拔模簞⒓緦O，字景文，工詩，時(shí)任兩浙兵馬都監(jiān)，駐杭州?！ 【涸腹糯?，后泛指對男子的敬稱，您。 欣賞情意豐富的古詩，能正確地朗讀、背誦課文?！ ∪?、賞析詩句，把握詩蘊(yùn) 夏日荷花是什么樣子的？（當(dāng)學(xué)生說不清時(shí)，可引導(dǎo)背誦已學(xué)課文《荷花》片斷，板畫“荷葉”理解“擎雨蓋?！?
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