小學語文優(yōu)秀教案范例五篇(存儲版)
【正文】 夔州白帝城時，傳來皇帝赦天下的消息，所有的罪人都免罪。) ，他已顧不得描寫兩岸的山光水色了。整首詩氣勢奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩?！ 〗虒W難點： 懂得講信用的重要，自覺做到“說話算數(shù)”?！ ◇w會小山羊的高興 范讀：小山羊高興地說：“好啊，快走吧!” 我這只小山羊怎么樣?(高興，快樂?！ ∽杂勺x課文23段，思考：這中間都發(fā)生了什么事? 匯報：小山羊一共等了小灰兔幾次? 重點突破學習二自然段 ?、倌俏覀兿葋砜纯吹谝淮蔚鹊那榫??！ 『喡詫W習三自然段 第一次小山羊從早晨一直等到中午，小灰兔卻失約了。齊讀第四段?！ 》答佔x。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲?！ ∽寣W生在自主誦讀、創(chuàng)情想象中感受課文的意境?！ 《?、播放影像，情境體驗 播放雷雨前、中、后的影像，讓孩子們認真觀看?！ ∷?、創(chuàng)情想象，體會意境 (一)、重點體會雷雨中的景象 (出示課文插圖1)，讓學生認真觀察，體會雨中天氣變化的特征。往窗外望去，樹哇，房子呀，都看不清了。(播放雷雨時的影像) 瞧!大家都看得入神了。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。(學生自由地有感情地朗讀課文) 五、拓展說話，創(chuàng)造思維 在大自然，除了有夏天這樣迅猛的雷雨天氣外，你還知道一些什么樣的天氣呢?能說給大家聽聽嗎? 請學生說各自熟悉的天氣情況?！ 、睜開眼睛吧，(課件出示雨過天晴后大自然的美麗景色)把你心中的想法說給大家聽聽?！薄 ∫c： A、引導學生比賽讀，邊讀邊想象，感受雷雨前緊張、沉悶的氣氛?！ 、運用換詞法來體會，再讓學生用“漸漸地”說話練習?！薄 ∩謩e模仿閃電聲、雷聲大雨的嘩嘩聲，感受下大雨時的情景。能認真讀書，讀得準確流利得。今天，老師要帶大家去欣賞夏季里雷雨的壯麗景色?！北菊n的閱讀教學尊重學生獨特的情感體驗，引導學生有情趣地誦讀、想象中感悟、積累、運用語言，讀說結(jié)合，激發(fā)情感，培養(yǎng)學生靈性?！ ?板書講信用)希望你們在生活中都做一個講信用的好孩子?！ ∪?、思維訓練，突破難點 第二天早晨，小山羊會不會等小灰兔呢?你是小山羊，你會等嗎? 小組討論 反饋討論結(jié)果 拿出手中的筆，你們也來當一當小作家。全班一起再讀第三段?！ 乃趺凑f、怎么做中，你覺得他對朋友怎么樣?同桌討論讀出不同的感受。男生當小山羊，女生當小灰兔，老師讀剩下的部分?！ 〗虒W難點： 通過閱讀課文、續(xù)編故事，懂得在生活中做一個守信的人?！ ≌_、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能簡單復述課文內(nèi)容。 !(播放音樂)背誦?！ ?猿聲悲啼本來是使人很不舒服的，但是此時詩人卻覺得猿猴的啼叫是在為他歡呼，向他辭行，可見詩人多么高興。在這一行詩里，詩人間接地用“啼不住”突出船快?！ ?、流利朗讀本詩，體會詩中詩人的心情?！ 。痴b古詩。下面請所有能背的同學背給大家聽聽。作者愉快的心理使然?！ 。ㄟ^結(jié)合各自課前查閱的資料一同解決問題?！ 《W生利用課前查閱的資料簡要介紹作者李白，教師加以補充 三、解題 師：這首詩的題目《早發(fā)白帝城》，誰知道它的意思?早：早上?！ ∏楦心繕耍合胂裨姼杷枥L的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學生學習古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。) 隨著科學技術(shù)的發(fā)展，越來越先進的交通工具會出現(xiàn)，到那時，人們遠行就更方便了。開火車讀，同位互相讀。) 你們小組剛才一起想辦法記住了哪些生字?起來說一說，我們來評一評哪個小組方法最多。) 生讀課文，認生字，思考問題?！ ⊥瑢W們，在這個單元里我們學習了遠行?！ ≌J識本課生字。 如果人們要遠行，必須借助交通工具，對于交通工具，你都
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