【正文】 　　，不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞通過(guò)查閱twxgs網(wǎng)站，嘗試自己解決問(wèn)題?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　，體會(huì)思想感情，了解祖國(guó)山河的壯麗。剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩(shī)同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了?！　∑?、體會(huì)詩(shī)人心情及詩(shī)歌意境　　：為什么詩(shī)人會(huì)覺(jué)得船行得特別快?(順?biāo)兄??！　∥?、小組合作學(xué)習(xí)　　?！　　督^句》的方法，課件展示學(xué)習(xí)步驟：　　(1)熟讀古詩(shī)　　(2)理解詩(shī)意　　(3)想象意境　　(4)練習(xí)背誦　?。航裉欤覀兝^續(xù)用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)仙李白的《早發(fā)白帝城》?！　〖寄苣繕?biāo)：學(xué)習(xí)利用注釋，展開(kāi)想象，讀懂古詩(shī)。出示表格　　從中可以看出，人類遠(yuǎn)行靠的是什么?(生思考、回答：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。　　出示本課詞語(yǔ)：點(diǎn)撥一下形聲字。(對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程、出現(xiàn)的問(wèn)題要了如指掌，保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)真正在學(xué)習(xí)。然把課文讀兩遍，想一想：從課文中你都知道了什么?(讓學(xué)生有一個(gè)先自學(xué)的過(guò)程，重視自我感悟?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、聯(lián)系單元主題導(dǎo)入新課?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢(mèng)成真、阻隔、邀請(qǐng)”這些詞語(yǔ)的意思。)　　這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)人類遠(yuǎn)行所依靠的交通工具是怎樣發(fā)展的。(對(duì)合作學(xué)習(xí)的要求明確、具體、可操作，讓學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成與人合作，互相幫助的習(xí)慣。你們認(rèn)為哪個(gè)小組是最會(huì)學(xué)習(xí)的?為什么?(讓學(xué)生在評(píng)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步受到激勵(lì)、啟發(fā)。(這樣的合作可以使每個(gè)人都有而且必須要去讀去說(shuō)的機(jī)會(huì)?！　∷鸭鞣N交通工具的圖片或知識(shí)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　。(課件展示地圖)　　四、指導(dǎo)自學(xué)課件展示自學(xué)要求：　　，自由朗讀本詩(shī)，要求讀得正確、流利?！　?(早晨離開(kāi)了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。)　?。涸?shī)人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢?你能想象出詩(shī)人順流而下，行船經(jīng)過(guò)三峽，見(jiàn)到長(zhǎng)江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎?學(xué)生自由描述?！　?、背一背。　　(板書課題、齊讀課題)　　2.“早發(fā)白帝城”是什么意思?　　?老師這里有張白帝城的圖片，我們一起來(lái)看看?！　∥?、匯報(bào)自學(xué)情況　　。詩(shī)人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢?你能想象出詩(shī)人順流而下，行船經(jīng)過(guò)三峽，見(jiàn)到長(zhǎng)江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎?學(xué)生自由描述。小船也顯得特別輕快，在猿猴的叫聲中，越過(guò)了萬(wàn)重高山?！　　对绨l(fā)白帝城》這首詩(shī)配一幅畫。　　學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，在人物對(duì)話中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣?！　∪嘁黄饋?lái)當(dāng)一當(dāng)這只高興的小山羊。找出小灰兔怎么說(shuō)、怎么做的語(yǔ)句，用“﹏﹏”畫出來(lái)?！　⌒』彝媚?它又找了什么藉口呢?引讀小灰兔的做法。誰(shuí)來(lái)幫老師填一填　　小山羊想，我很愿意去，但是，如果，怎么辦呢?　　是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又擔(dān)心小灰兔不來(lái)，矛盾極了。老師有句話要送給你們。本文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，為我們的生活增添了許多樂(lè)趣?！　≡隗w會(huì)文章意境時(shí)，讓學(xué)生感受大自然的神奇與美，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣?！　煾鶕?jù)孩子敘說(shuō)，相機(jī)板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后　　三、初讀課文，整體感知　　用自己喜歡的閱讀方式把課文讀通順、讀準(zhǔn)確?！　∥闹械男∽髡呤窃鯓觼?lái)寫的呢?你能從課文中找出來(lái)讀一讀吧?！　、引導(dǎo)學(xué)生想象：假如這時(shí)你在校園里、公園里、大街上，你會(huì)看到什么?　　課件出示：雨越下越大。(課件出示讀書要求)　　檢查學(xué)生讀書結(jié)果：師準(zhǔn)備描寫景物特征的詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生上臺(tái)粘貼在相應(yīng)的位置?！　、運(yùn)用換詞法讓學(xué)生理解“垂”意思。　　學(xué)生一邊欣賞，教師一邊引導(dǎo)：小朋友們，大自然真是太神奇了，老師相信，你們一定會(huì)成為小小天氣觀察員，把自己見(jiàn)到的、聽(tīng)到的在下次我們班舉行