小學(xué)一年級語文共同的家原文、教案及教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 撇折，這是新學(xué)習(xí)的筆畫?！ ≡诮虒W(xué)完整首詩后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸環(huán)節(jié)：你還知道（什么）是（誰）的家，對學(xué)生來講，藍(lán)天不僅是白云的家，也是月亮，星星的家，是太陽的家，他們的想象力是豐富的，所以我們應(yīng)特別注意激發(fā)孩子的思維創(chuàng)新，讓知識從學(xué)習(xí)積累到創(chuàng)新，運(yùn)用。我們上學(xué)從家里來，放學(xué)回家里去，它是溫暖的港灣，帶給我們許多美好的記憶。在交流中完成學(xué)習(xí)生字：共同、地球。如果將地球比喻成一個(gè)家庭，那么地球的家庭成員不僅包括所有的人種，也包括地球的所有生物，也包括所有的無生命物體，比如：藍(lán)天、白云、土地、大海，這才是“地球是我們共同的家”的真正含義?！豆餐募摇窞槲覀兲峁┝素瀼亍吧钊霚\出”教學(xué)原則的文本范例?！ ≡牡牟鍒D限制了對“我們”的`這種理解。此環(huán)節(jié)重在建立這樣的認(rèn)識：自己有家，她們也有家，我們共同都有家，為理解我們有共同的家做鋪墊。在交流的情境中完成識字：家。因此，在教學(xué)中，教師無需進(jìn)行過多的講解，而應(yīng)給學(xué)生留有較多的時(shí)間和空間進(jìn)行自讀自悟，在讀中成誦，在讀中受到美的熏陶。 五、練習(xí)，拓展思維 小黑板出示課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空?！ 。?）去掉拼音，認(rèn)讀生字詞?！ 。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］ 重點(diǎn)是朗讀課文、背誦課文；難點(diǎn)是體會地球是我們共同的家?！ ∷摹⒉贾米鳂I(yè)。（引導(dǎo)學(xué)生在讀喜歡的句子中把這句中的生字寶寶記住?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生練習(xí)用“（）是（）的家”的句式說話。 正確、流利地朗讀課文。（個(gè)人把課文中的生字寶寶圈出來，并借助拼音認(rèn)讀生字） 初讀課文（在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上初讀課文，同桌進(jìn)行互助讀） 讓學(xué)生把喜歡的句子多練讀幾遍
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