小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 走進(jìn)“情緒”這個(gè)五彩繽紛的世界，一起來體驗(yàn)吧! 明鏡臺(tái) (一)音樂進(jìn)入情境 先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一段音樂，用心去聽、去感受?！ 椭W(xué)生認(rèn)識(shí)、調(diào)解自我情緒的重要性。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確對(duì)待不良的情緒。(學(xué)生伴隨著音樂在寬松的氛圍中盡情游戲) 學(xué)生體會(huì)：剛才的游戲中，你都有怎樣的情緒體驗(yàn)?(學(xué)生自由說) (構(gòu)思：通過“踩氣球”游戲，讓學(xué)生在充滿趣味性的游戲中體驗(yàn)情緒的變化。) 回音壁： 開展討論，尋求控制不良情緒的方法師播放課件出示以下情境，請(qǐng)生以小組為單位任選一個(gè)片段，幫助調(diào)節(jié)情緒 小新是班里的電腦小高手，而他在這次的電腦競(jìng)技賽中卻沒有拿到名次，他難過的流下了眼淚。 合理宣泄法：找人說說話、唱唱歌?！ ￠_展學(xué)生心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性和實(shí)效性。預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合?！ ⌒睦斫】档闹饕蝿?wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響?！ 〗W(xué)生心理檔案。通過家長(zhǎng)學(xué)校或社區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，營(yíng)造家庭心理健康教育的氛圍，調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的各種力量，創(chuàng)建符合學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。 個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。 二、心理健康教育的目標(biāo)、任務(wù)與主要內(nèi)容。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。) 心理健康活動(dòng)記錄 XX小學(xué) 篇2 一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則。下次再努力?！ ?1)小亮這種做法對(duì)嗎?他有怎樣的情緒體驗(yàn)? (2)面對(duì)同學(xué)的嘲笑，小亮應(yīng)該
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