【正文】 用多媒體課件播放《美麗的草原我的家》，把學(xué)生帶入一個(gè)美麗的夢(mèng)景。　　三、分步解讀，把握詩(shī)境　　解題意?！　”憩F(xiàn)了天高地闊，草原遼闊無(wú)邊，地之四邊與天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包?！　∷摹⒃僮x本詩(shī)品悟詩(shī)意　　讓學(xué)生再讀課文，由詩(shī)入畫(huà)?！　∮^察課件展示風(fēng)景，配樂(lè)背誦。　　七、用課件播放《天堂》這首歌，在歌聲中結(jié)束本課?！　〗o學(xué)生讀背時(shí)間。(2)尤感這些生機(jī)、活力、生命信息的寶貴?！边@一句寫(xiě)了敕勒川的位置。)　　讀后借助課文注釋?zhuān)囍f(shuō)說(shuō)詩(shī)的大概意思。　　引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，體會(huì)大草原的富饒、廣闊和美麗，體會(huì)敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那種對(duì)大草原那種無(wú)比喜悅和熱愛(ài)之情?！　∵@里，詩(shī)人發(fā)揮大膽想象，渲染山寺之奇高，從而將一座幾乎不可想象的宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前?！　。覀儗?duì)這首詩(shī)有了更深的了解，你能加上動(dòng)作、語(yǔ)氣自己讀讀這首詩(shī)嗎?注意要讀出你自己的感受?！　　?留空白，讓學(xué)生暢所欲言。朗讀并背誦古詩(shī)?！　煟哼@真是個(gè)難忘的潑水節(jié)，因?yàn)榫磹?ài)的周總理能和傣族人民一起參加潑水節(jié)，大家太快樂(lè)了太幸福了。”北村的說(shuō)：“嗨，今天周總理要來(lái)咱們傣族寨子參加潑水節(jié)喲?！　?1)用“──”畫(huà)出反映圖上景物的句子。若生讀“ho”師問(wèn)：還可以讀什么?讀“h224。　　教學(xué)策略：　　以朗讀感悟?yàn)橹?，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。　　四、自主觀察，寫(xiě)字練習(xí)　　，學(xué)生認(rèn)讀復(fù)習(xí)。　　詞卡呈現(xiàn)：鳳凰周恩來(lái)恩人敲打?qū)蟀坠右陆蟀状蠊涌Х炔葌苏敹苏耗核P長(zhǎng)壽　　。　　鳳　凰　恩　敲　襟　褂　咖　啡　踩　端　蘸　壽　　(1)哪些字你見(jiàn)過(guò)?在哪里見(jiàn)過(guò)呢?抽生讀，全班讀?！　煟捍蠹铱吹搅耸裁?　　師：這是什么節(jié)日的場(chǎng)面?(生答“潑水節(jié)”)　　師：潑水節(jié)是我國(guó)傣族人民的重大節(jié)日，也是傣族人民向往的熱鬧的節(jié)日。潑水節(jié)的材料?！　∷?、拓展延伸：(2分鐘)　　過(guò)渡：學(xué)習(xí)了傣族人民的潑水節(jié)，你還知道哪些民族的節(jié)日?　　五、教師小結(jié)?，F(xiàn)場(chǎng)找一生為例進(jìn)行描述，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。生試讀，指名生讀。(指名分段讀課文)　　品讀課文，體會(huì)情感。(2分鐘)　　生自由讀課文，讀完后標(biāo)出自然段的序號(hào)，小組內(nèi)檢查糾正。u　　端蘸壽　　說(shuō)說(shuō)我能行。為什么1961年的潑水節(jié)就成了難忘的呢，這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容?！　〗o“我會(huì)寫(xiě)”的生字找朋友，盡量區(qū)分一些同音字，以免學(xué)生混淆?！　∪㈧柟躺?，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字和新詞　　“軍、志、士”3個(gè)字?！　煟簺](méi)想到朱德同志又找來(lái)一根扁擔(dān)，還要寫(xiě)上自己的名字，這是為什么?　?、菅a(bǔ)白朗讀的方式，感悟戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬重與愛(ài)戴。　　白天，朱德同志挑起糧食，走五六十里的路，山高路陡，非常難走——大家看了非常心疼。指導(dǎo)用敬佩的語(yǔ)氣讀第三自然段第一至三句?！　W(xué)習(xí)動(dòng)賓短語(yǔ)“穿著草鞋、戴著斗笠、挑起糧食”，關(guān)注年齡和動(dòng)作?！　【o扣課題中的“扁擔(dān)”進(jìn)行復(fù)習(xí)，既滲透學(xué)生對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的整仁把握能力，又激發(fā)學(xué)生的興趣?！　?，懂得為什么大家越發(fā)敬愛(ài)朱德同志?！　∩鹤笳覍挼淖钟小皳?dān)、伍、師”，“戰(zhàn)”要寫(xiě)的做緊湊右舒展，觀察“戈”的斜鉤從豎中線起筆，寫(xiě)至右下格向上提，拉長(zhǎng)舒展。　?、俳Y(jié)合字理：左耳旁表示山陵，山陵坡度接近于垂直為“陡”?！　。罕经h(huán)節(jié)讓學(xué)生在通讀課文之后，采用填空的形式，降低難度，學(xué)生自然而然對(duì)課文內(nèi)容有了初步了解?！　?1)指導(dǎo)讀句子，讀準(zhǔn)字音?！　〉谝唤M詞語(yǔ)：(同志隊(duì)伍)　　(1)朗讀句子，出示圖片，介紹井岡山，看圖理解“會(huì)師”。　?、谖覀儭兜赖屡c法治》的書(shū)上有(德)這個(gè)字。出示毛澤東的畫(huà)像，認(rèn)識(shí)(澤)字?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　感受朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對(duì)革命先輩產(chǎn)生敬意。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案三疑三探例文　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案三疑三探2021例文1　　教學(xué)目標(biāo)：　　“朱、德”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“難”，會(huì)寫(xiě)“扁、擔(dān)”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“扁擔(dān)、同志”等10個(gè)詞語(yǔ)?！　?。　　師：還記得一年級(jí)學(xué)的《吃水不忘挖井人》嗎?這感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛(ài)之情?！　煟鹤x準(zhǔn)“朱德”兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字怎么記?生活中你還在哪見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字?　　預(yù)設(shè)1：　?、賹W(xué)發(fā)現(xiàn)(朱)表示姓氏，身邊也有姓朱的人。　　?！　〉谌M詞語(yǔ)：(陡)(難)　　從井岡山上到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。　　朱德同志和戰(zhàn)士們一起去()挑糧，戰(zhàn)士們()朱德，就把扁擔(dān)()，后來(lái)朱德同志又()，并寫(xiě)上了()?！　÷?lián)系生活展開(kāi)想象。　　，明確關(guān)鍵筆畫(huà)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　?！　【磹?ài)的朱德同志()新扁擔(dān)，寫(xiě)上“()扁擔(dān)”。先說(shuō)穿著，再說(shuō)動(dòng)作?！　煟和瑢W(xué)們，故事學(xué)到這兒，你們認(rèn)為朱德同志是位什么樣的人呢?　　(板書(shū)：與戰(zhàn)士同甘共苦)　?、劾首x體會(huì)?！　、俳柚硎緯r(shí)間詞語(yǔ)　　“白天……晚上……”“整夜整夜”　?、谂c第二自然段進(jìn)行勾連?！　、茏x句子，認(rèn)讀“不料”，結(jié)合語(yǔ)境理解“不料”。大家對(duì)朱德的敬佩之情油然而生，越發(fā)愛(ài)戴朱德同志了。從“我會(huì)認(rèn)”的生字中自由挑選2—3個(gè)生字組詞并能說(shuō)一句話。潑水節(jié)是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，非常隆重，相當(dāng)于我們漢族的春節(jié)，每年都要舉辦一次。n　sh242。(3分鐘)　　龍　恩　壽　柏　潑　特　敬　鮮　腳　度　　美文大放送。(2分鐘)　　過(guò)渡：再美的節(jié)目也有落幕的時(shí)候，是作者把那一幕幕熱鬧的場(chǎng)面變成了這篇優(yōu)美的文章讓我們把祝福傳遞，誰(shuí)想變成傳遞祝福的小天使把這篇文章美美地讀出來(lái)。邊體會(huì)邊試著讀一讀。以后描寫(xiě)人物時(shí)也可以從穿著入手，我們可以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐。(請(qǐng)看大屏幕)生齊讀?！　≌n前準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備：掛圖(課文插圖)?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　我的思考　　一、引入課題，初知文意　　?！　W(xué)生不會(huì)認(rèn)的帶上拼音再讀?！　∪?、朗