小學(xué)五年級(jí)上冊語文知識(shí)點(diǎn)匯總(存儲(chǔ)版)
【正文】 往往創(chuàng)造出美好的境界?！ 〉诙卧 〔伙柺骋越K日，不棄功于寸陰?！ 〉谒膯卧 √绞⑹?國泰民安 豐衣足食 安居樂業(yè) 政通人和 人壽年豐 夜不閉戶 路不拾遺 多事之秋 兵荒馬亂 流離失所 生靈涂炭 家破人亡 哀鴻遍野 民不聊生 內(nèi)憂外患 第六單元 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 其二 昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕?！ 〉诎藛卧 ∮^書有感 作者：[宋]朱熹 其一 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。毛澤東 第三單元 乞巧 [唐]林杰 七夕今宵看碧霄， 牽?？椗珊訕?。小學(xué)五年級(jí)上冊語文知識(shí)點(diǎn)匯總2 第一單元 蟬 虞世南 垂緌飲清露， 流響出疏桐?！ ×鳛a：迅速流出。 他平時(shí)看上去挺努力，考試居然考了不及格，看來是沒有掌握住學(xué)習(xí)方法。ng花 種zhǒng子 便pi225。形容過往的人或車輛連接不斷。”這個(gè)道理?！ ≌n外書屋： 《森林報(bào)》是蘇聯(lián)著名科普作家維o）動(dòng) 盜竊 安然無恙 藕斷絲連 假如沒有灰塵 生字詞： 朝（zhāo）暉朝（ch225。 課文與《鯨》在寫法上有什么不同? 從說明的角度來看，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行為。）肺（f232。秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！ 」鸹ㄊ㈤_的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，全都浸在桂花香里的 《小橋流水人家》 謝冰瑩 生字詞： 潺潺（ch225?！ —?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！钋逭铡 ≈攸c(diǎn)句子：這梅花，是我們中國最有名的花。）本 教（jiāo）書 教（ji224。n）外 抹（m?。﹥?低頭折（zh233。 聒：聲音嘈雜 故園：故鄉(xiāng) 詞意：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)?！按猴L(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。n）隔 丈量（li225?！ 》戮洌荷倌陼r(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。n） 奔（bēn）跑 全班之冠（gu224?！勘葋?書是人類進(jìn)步的階梯。ng） 背誦（s242?！ 缎∶缗c大樹的對(duì)話》 生字詞： 水滸傳（zhu224?！ 柏澙贰笔侵肛澋脽o厭，沒有滿足的時(shí)候。）讀 踮（diǎn）起腳 支撐（chēng） 貪婪（l225。 “你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” “吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需要，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。）林好漢 綠（lǜ）色 將（ji224。作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè)、反問，靈動(dòng)鮮活的比喻，以推理的方式表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你讀過多少遍?！ ”痴b第七八自然段。n）止 流光溢彩 津津有味 如醉如癡 浮想聯(lián)翩 悲歡離合 牽腸掛肚 囫圇吞棗 別出心裁 如饑似渴 不言而喻 黯然神傷 千篇一律 大顯身手 心安理得 嘔心瀝血 不求甚解 課文內(nèi)容： 這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書和寫作之間的密切關(guān)系。）陽 榆關(guān)（y 間（ji224。復(fù)恐：又怕 開封：把封好的信拆開 詩意：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起?！ 吧揭怀?，水一程”的疊用，說明了身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，行軍之艱難。n）戀 埋葬 大抵 無所謂 靈魂 魄力 眷戀 卷曲 衰老 哀傷 衷心 眷戀：懷念，留戀。梅花魂，即梅花的精神。他漂泊海外，中國人的氣節(jié)沒有變，對(duì)祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。（杜甫） 《桂花雨》 生字詞： 籮（lu243。） 干涸（h233?！ ∵@是一篇優(yōu)美的散文，一個(gè)“愛
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