小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文木笛課件【三篇】(存儲(chǔ)版)
【正文】 。有男孩子，有女孩子?！ ?二)、品味笛聲，感受心聲 于是朱丹佇立雪中，小心地從絨套中取出木笛吹奏起來(lái)?！俊 ∵@笛聲給人什么感受?悲涼凄切，寒冷。 第四個(gè)環(huán)節(jié)：品讀外貌，感悟梅花，豐滿人物形象 我們?cè)賮?lái)仔細(xì)打量一下這個(gè)被破格錄取的朱丹，哪一段具體介紹了他?(4自然段) 出示：他看上去修長(zhǎng)、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹(shù)?！ 景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 木笛 放棄終試破格錄取 愛(ài)國(guó)之情 【學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】 根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題?！蓖瑢W(xué)們，是什么打動(dòng)了這位大師，讓他做出如此的決定呢? (高超的目的演奏水平和深深的愛(ài)國(guó)之情) 原文：為了一種精神，一種人類(lèi)正在流失的民族精神。好像________?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)想象畫(huà)面、評(píng)讀使學(xué)生頭腦中出現(xiàn)畫(huà)面，感受孩子們悲痛心情，體現(xiàn)孩子們的愛(ài)國(guó)情懷。當(dāng)他走向南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念碑，臨近石碑，他看到了怎樣的畫(huà)面?(自讀) 出示：臨近石碑，只見(jiàn)一片熒熒光亮，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像墨滴i在宣紙上無(wú)聲暈染。(齊讀) 這僅僅是一串?dāng)?shù)字嗎?(再讀) 讀著這串?dāng)?shù)字，你們心中有著怎樣的感受?(再讀) 教師小結(jié)：在朱丹的心里，這是一種永遠(yuǎn)的痛，這是作為每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)感受得到的恥辱的痛?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的品味和感悟及引入資料理解朱丹放棄終試又被破格錄取的原因，體會(huì)朱丹的愛(ài)國(guó)之情。愛(ài)國(guó)情融入他的骨髓，像花開(kāi)樹(shù)枝上一樣，相伴相生。他敬重朱丹，被他具有的民族精神，高尚的情懷打動(dòng)。這部分作者用鮮活的比喻寫(xiě)出了朱丹在石碑前看到孩子方陣時(shí)的內(nèi)心感受，他人笛合一，心中厚積的情感都隨一曲笛聲道出?！ ?1)學(xué)生找到語(yǔ)句，讀一讀說(shuō)一說(shuō)。 出示課件： 笛聲悲涼凄切，猶如，猶如。 (1)自由找伙伴練讀?！ ?3)學(xué)生談感受：看著日寇獸性摧殘中國(guó)人的情景，聽(tīng)著這組血淋淋的數(shù)字，你的內(nèi)心有著怎樣的感受? 小結(jié)：痛恨日寇，他們侵略我們的國(guó)土，虐殺無(wú)辜的百姓。他的內(nèi)心中涌動(dòng)著怎樣的波瀾，使得他如此義無(wú)反顧?讓我們翻開(kāi)那段不堪回首的歷史吧?！ ?1)讓學(xué)生從“一絲悲戚”和“涌出苦澀的淚水”兩句中感受“男兒有淚不輕彈”，而今到了傷心處，眼中難以抑制淚水，放棄這次機(jī)會(huì)他心中多么不舍?！ ?3)追問(wèn)：羅丹，的雕塑家，他打量雕塑作品時(shí)什么樣?大師像羅丹打量雕塑作品一樣打量朱丹，你感受到什么? 小結(jié)：看得細(xì)致入微，仿佛要從外表看到他的內(nèi)心。再指名讀外貌句，齊讀。 關(guān)鍵詞：拒絕，錄取?！ ∪?、教學(xué)策略 ，學(xué)生自主閱讀、自主感悟，在讀中悟，悟后促讀。遺忘就等于背叛!讓我們記住這段血淚史，讓我們永遠(yuǎn)做像朱丹那樣有氣節(jié)的中國(guó)人! 板書(shū)設(shè)計(jì)： 木笛拒絕演奏廣場(chǎng)悲歌 中國(guó)魂 【篇二】小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《木笛》課件 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“悲涼凄切、如泣如訴”等詞語(yǔ)。 課件出示：笛聲/悲涼凄切/猶如/脈管滴血/寒冷凝凍著這聲音/燭焰溫暖著這聲音/墜落的雪片紛紛揚(yáng)起/托著笛聲在天地間翩然回旋/孩子們/在靜靜地傾聽(tīng)/他們/似乎聽(tīng)懂了這如泣如訴的笛聲 指名讀這首小詩(shī)。(板書(shū)：廣場(chǎng)悲歌)這是一種怎樣的笛聲呀?請(qǐng)找出描寫(xiě)笛聲的句子，劃下來(lái)，讀一讀。他們的頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一片幼松林?！ ∪?、聆聽(tīng)笛聲，感受心聲 師：聽(tīng)到大師果斷的拒絕，朱丹眼中涌出苦澀的淚水。南京成了人間地獄。1937年12月13日，日軍攻陷南京?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合上下文理解難句的意思?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解內(nèi)容，通過(guò)朱丹的語(yǔ)言、神態(tài)、笛聲體會(huì)他的愛(ài)國(guó)之情。 12月3日是個(gè)令人悲傷的日子，為什么?(12月13日——南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日) 師：你知道南京大屠殺嗎? (兩個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)) (播放課件：南京大屠殺圖片資料) 師解說(shuō)：12月13日，作為中國(guó)人是永遠(yuǎn)不應(yīng)忘卻的。就連幾個(gè)月的嬰兒也不能幸免，被挑在槍尖扔入火堆活活燒死?！ 》纸巧首x。他們高矮不一，衣著不一，顯然是自發(fā)聚集起來(lái)的?！ ∷搿?學(xué)生接) 他要——(學(xué)生接) 他只有——(學(xué)生接) 師：是啊，朱丹佇立雪中，小心地從絨套中取出心愛(ài)的木笛，抖落了上面的雪花，盡情地吹奏起來(lái)。 音樂(lè)起 師：這就是朱但當(dāng)時(shí)吹奏的曲子，伴著這幽幽咽咽的笛聲，讀一讀這首小詩(shī)。因?yàn)樗幸活w滾燙的愛(ài)國(guó)心，因?yàn)樗胁磺粨系闹袊?guó)魂?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，聯(lián)系上下文感悟笛聲寄托的哀思，體會(huì)朱丹悲戚的情感世界?？焖贋g覽全文，回憶主要內(nèi)容。從他的衣著上你感到了什么?
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