尾巴的功能教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 我們要學(xué)的就是27——尾巴的功能。 哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請(qǐng)自信地站起來(lái)讀給大家聽(tīng)！其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。“人的手腦最靈巧，比長(zhǎng)尾巴更有用！”表現(xiàn)在哪里呢？你能舉個(gè)例子嗎？(生1：人的頭腦最聰明，火車(chē)、飛機(jī)、火箭都是人發(fā)明的?？傊?，我們?nèi)祟?lèi)是最聰明的?！ ∥濉⑼卣寡由?。 小朋友們知道得可真多，肯定是看了很多課外書(shū)、動(dòng)畫(huà)片，查找了很多資料，是嗎？我們能不能夠把我們知道的這些知識(shí)也照著課文的樣子，編成詩(shī)歌呢？小組同學(xué)一起合作，看哪一組編得多?！ ?。 “功能”進(jìn)行解釋。 學(xué)習(xí)方法： ?、俪鍪驹~語(yǔ)，集體齊讀，注意帶下劃線的字的讀音 shuǎiɡǎntuǐbǎowǔq236。(意圖：給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，在語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)讀準(zhǔn)字音。(意圖：為指導(dǎo)小組合作做準(zhǔn)備。(意圖：理解詞語(yǔ)，進(jìn)行朗讀?！ ≌?qǐng)同學(xué)們看黑板，聽(tīng)老師提出學(xué)習(xí)的要求： ①A生讀一讀文，其他人聽(tīng)一聽(tīng)是否讀準(zhǔn)字音了。) 匯報(bào)：匯報(bào)的內(nèi)容與形式同小組學(xué)習(xí)內(nèi)容。它的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了動(dòng)物的尾巴?！ ?二)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)字。右邊“向”幫助記字音。 。 。 更：先進(jìn)行筆畫(huà)的書(shū)空練習(xí)，再讓學(xué)生說(shuō)怎樣記。 響：左右結(jié)構(gòu)，這是個(gè)形聲字。 。小朋友覺(jué)得尾巴很神奇，很有趣，所以他才會(huì)這樣講?！ ∶總€(gè)小組只選學(xué)其中的一節(jié)?！ ?3)在小組中學(xué)習(xí)第二～四小節(jié)。第二個(gè)“我”指的是牛兒。第二句是牛在回答?！ 、艽騺y順序進(jìn)行認(rèn)讀?！ ?2)對(duì)照著插圖，標(biāo)畫(huà)出每一個(gè)小節(jié)的節(jié)號(hào)。 六、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) (一)激發(fā)情趣，接觸課文?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn) ?！ 】兹傅奈舶拖裆茸?，五彩繽紛真漂亮。 師導(dǎo)：有一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，什么事總喜歡問(wèn)為什么，她很喜歡動(dòng)物，還能和動(dòng)物說(shuō)話呢?！ ∵@種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)。 哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能。 再讀課文。小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話故事。此外，還要注意說(shuō)明的順序、說(shuō)明的方法和說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性等方面，這樣才能逐步提高閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)作說(shuō)明的能力?！ 〉诙n時(shí)： 培養(yǎng)學(xué)生抓住特征，書(shū)面和口頭介紹一種動(dòng)物某一器官的能力 ，交流習(xí)作，相互補(bǔ)充完善、修改?！ 。?）課文正文部分6個(gè)章節(jié)各介紹了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物尾巴的形狀和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關(guān)詞句，然后在四人小組內(nèi)交流?！ ?，內(nèi)容要點(diǎn)和說(shuō)明方法?！ ?1)(出示尾、有、無(wú)、響這四個(gè)字)你有什么好辦法記住它們嗎? (2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“有”、“尾”兩個(gè)字?！ ?小節(jié)。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會(huì)與圖畫(huà)之間的關(guān)系，感受漢字的美妙。 (1)學(xué)生自主讀文識(shí)字，教師進(jìn)行桌間巡視。) (2)請(qǐng)一名同學(xué)做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“?！??！ ?2)把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個(gè)帶有輕聲的詞語(yǔ)?！ ∪?、隨文識(shí)字，理解內(nèi)容。 “響”字并讀詞語(yǔ)“響尾蛇”。教師應(yīng)摒棄過(guò)多提問(wèn)、講解和分析，在充分讀文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文。響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲(chóng)。非洲鱷的尾巴可以作為武器?！ ±首x要貫穿教學(xué)的始終?！ 。豪蠋煱l(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都很喜歡小動(dòng)物，今天，老師請(qǐng)來(lái)四只可愛(ài)的動(dòng)物，你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學(xué)生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導(dǎo)學(xué)生讀好動(dòng)物名稱。 ，并讀一讀帶有生字的句子?！ ◎担翰皇菚?huì)認(rèn)字，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，教師解釋：虻是專門(mén)吸動(dòng)物血的小昆蟲(chóng)。(教師桌間巡視
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