尾巴的功能教案(存儲版)
【正文】 我們要學(xué)的就是27——尾巴的功能。 哪些小朋友能正確流利地朗讀課文，請自信地站起來讀給大家聽！其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)?！叭说氖帜X最靈巧，比長尾巴更有用！”表現(xiàn)在哪里呢？你能舉個例子嗎？(生1：人的頭腦最聰明，火車、飛機、火箭都是人發(fā)明的?？傊?，我們?nèi)祟愂亲盥斆鞯摹！ ∥?、拓展延伸?！ ⌒∨笥褌冎赖每烧娑啵隙ㄊ强戳撕芏嗾n外書、動畫片，查找了很多資料，是嗎？我們能不能夠把我們知道的這些知識也照著課文的樣子，編成詩歌呢？小組同學(xué)一起合作，看哪一組編得多?！ ??！ 肮δ堋边M行解釋?！ W(xué)習(xí)方法： ①出示詞語，集體齊讀，注意帶下劃線的字的讀音 shuǎiɡǎntuǐbǎowǔq236。(意圖：給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時間，在語言環(huán)境中練習(xí)讀準(zhǔn)字音。(意圖：為指導(dǎo)小組合作做準(zhǔn)備。(意圖：理解詞語，進行朗讀?！ ≌埻瑢W(xué)們看黑板，聽老師提出學(xué)習(xí)的要求： ?、貯生讀一讀文，其他人聽一聽是否讀準(zhǔn)字音了。) 匯報：匯報的內(nèi)容與形式同小組學(xué)習(xí)內(nèi)容。它的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了動物的尾巴?！ ?二)學(xué)習(xí)要求會寫的6個字。右邊“向”幫助記字音?！ ?。 。 更：先進行筆畫的書空練習(xí)，再讓學(xué)生說怎樣記。 響：左右結(jié)構(gòu)，這是個形聲字。 。小朋友覺得尾巴很神奇，很有趣，所以他才會這樣講?！ ∶總€小組只選學(xué)其中的一節(jié)?！ ?3)在小組中學(xué)習(xí)第二～四小節(jié)。第二個“我”指的是牛兒。第二句是牛在回答?！ 、艽騺y順序進行認(rèn)讀?！ ?2)對照著插圖，標(biāo)畫出每一個小節(jié)的節(jié)號?！ ×⒔虒W(xué)過程 第一課時 (一)激發(fā)情趣，接觸課文?！ 《?、教學(xué)重點 ?！ 】兹傅奈舶拖裆茸?，五彩繽紛真漂亮?！ 煂?dǎo)：有一個愛動腦筋的小朋友，什么事總喜歡問為什么，她很喜歡動物，還能和動物說話呢?！ ∵@種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)?！ ∧男┬∨笥褎偛艑W(xué)了第一小節(jié)，知道了牛兒尾巴的功能?！ ≡僮x課文。小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€童話故事。此外，還要注意說明的順序、說明的方法和說明文語言的準(zhǔn)確性等方面，這樣才能逐步提高閱讀說明文和寫作說明的能力?！ 〉诙n時： 培養(yǎng)學(xué)生抓住特征，書面和口頭介紹一種動物某一器官的能力 ，交流習(xí)作，相互補充完善、修改?！ 。?）課文正文部分6個章節(jié)各介紹了哪些動物？這些動物尾巴的形狀和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關(guān)詞句，然后在四人小組內(nèi)交流?！ ?，內(nèi)容要點和說明方法?！ ?1)(出示尾、有、無、響這四個字)你有什么好辦法記住它們嗎? (2)教師指導(dǎo)書寫“有”、“尾”兩個字。 ——4小節(jié)。出示課件，觀察與“提刀武士圖片”的形近之處，體會與圖畫之間的關(guān)系，感受漢字的美妙?！ ?1)學(xué)生自主讀文識字，教師進行桌間巡視。) (2)請一名同學(xué)做小老師，拼讀、組詞讀這小節(jié)中的生字“腿”、“?！薄！ ?2)把生字送回到課文中，指名讀文，要讀好幾個帶有輕聲的詞語?！ ∪㈦S文識字，理解內(nèi)容?！ 绊憽弊植⒆x詞語“響尾蛇”。教師應(yīng)摒棄過多提問、講解和分析，在充分讀文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感悟詩歌的內(nèi)容，達到正確、流利、有感情地朗讀課文。響尾蛇的尾巴能發(fā)聲引誘田鼠和小蟲。非洲鱷的尾巴可以作為武器?！ ±首x要貫穿教學(xué)的始終?！ 。豪蠋煱l(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都很喜歡小動物，今天，老師請來四只可愛的動物，你能叫它們的名字嗎?(演示課件)在學(xué)生分別回答后，教師把圖片貼在黑板上，并指導(dǎo)學(xué)生讀好動物名稱?！ ?，并讀一讀帶有生字的句子?！ ◎担翰皇菚J(rèn)字，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，教師解釋：虻是專門吸動物血的小昆蟲。(教師桌間巡視
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