小學三年級語文大自然的聲音教學反思(存儲版)
【正文】 然段是什么關系？學生想了一下便說：2—4自然段是圍繞第一自然段來寫的。因此根據課程標準，我在教學過程中始終以讀為主，引導學生入境、想象、美讀、感悟，旨在讓學生真正走進大自然，體驗大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，讓學生的想象在美讀中飛揚。要引導學生在讀中感悟，在讀中激情，在讀中體驗、品味。我又繼續(xù)追問：那課文中的哪一段是概括地寫呢？學生很快就發(fā)現(xiàn)了第一自然段?！ ×硗鈨蓚€自然段我采用扶、放的過程，“風的聲音”側重對比的寫法，“動物的聲音”運用了排比的手法，都是展示了聲音的魅力，我意在培養(yǎng)學生獨立閱讀和團
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1