幼兒園兒童心理健康教育工作計劃(存儲版)
【正文】 出努力。家長方面：與家長多溝通。有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。懂得不把異物放入耳、鼻、口內。感受體育活動的愉快?！ ?三)實施適宜的教育方法。組織全園教師學習《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作。健康教師認真?zhèn)湔n，寫好教案。 在幼兒健康教育實施中，不僅要重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設。練習模仿操。愿意接受疾病預防與治療。會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕?！ ≡O立師生互動交流版面。 為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作。幼兒社會性情感、道德感、美感、理智感、道德評價都有些發(fā)展，家長應幫助他熱愛幼兒園的班級群體與朋友建立良好的聯(lián)系，互相報出電話號碼，鼓勵他們在平時晚上或雙體日互通電話。他們的理解記憶比機械記憶效果好，即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內容效果好，理解對幼兒有很大作用。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等?！ ?1)可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防范。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結束”等詞匯。家長可以經常與孩子玩“找錯”的游戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯，水果是吃的”?！ ∫弧⒅笇枷耄骸 θw孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。 三、具體實施： 教師方面： 每學期對教師進行三次心理健康教育內容的培訓。針對部分家長組織一些培訓?！ ★嬍撑c營養(yǎng)：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地
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