小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文(5篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 你停它也停，你走它也走?！ ∽约鹤x全文，標(biāo)出有幾個(gè)自然段（2個(gè)） 學(xué)習(xí)課文第一自然段?！ W(xué)習(xí)第二自然段 （1）照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。③指名背誦。 學(xué)生分組朗讀，選好角色，互相合作，把握好人物語(yǔ)氣，爭(zhēng)取讀出感情。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過(guò)去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。 了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間。） ①看一看，說(shuō)一說(shuō)?！ 、芟胍幌耄盒⌒芤患也豢硺涞脑?，假如砍了樹會(huì)有怎樣的后果？ 學(xué)習(xí)第八自然段 ?、倏磮D：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子?！ W(xué)生匯報(bào)交流課前收集的環(huán)保資料，并詢問學(xué)生從哪里了解的這些信息。（采用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來(lái)等） ?、垩菀谎荩ū硌葑x） 配樂連續(xù)讀3—6自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（采用自讀——指名讀——生評(píng)價(jià)——齊讀的方式進(jìn)行） 學(xué)習(xí)第七自然段 同學(xué)們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（沒有）你是從哪里知道的？（第七自然段）你能讀好第七自然段嗎？（采用生練讀——小組比賽讀的方式進(jìn)行） 圖文對(duì)照學(xué)習(xí)第3—6自然段，感悟美。 注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字和朗讀課文?！ 。┲笇?dǎo)學(xué)生寫字 引導(dǎo)觀察范字，有重點(diǎn)地作提示、范寫，寫后進(jìn)行評(píng)價(jià)。 放手讓學(xué)生離開座位找好朋友交流識(shí)字方法，根據(jù)班級(jí)情況，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)?！ 、僮杂杀??！ 。?）再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中把影子比作什么為什么 ?。?）指導(dǎo)朗讀，讀出歡快，活潑的語(yǔ)氣?！ 〕鍪旧直?，想辦法記住。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解影子的特點(diǎn)?！ ∑?、課外拓展 怎樣保護(hù)鳥類?！ ≌劯惺埽簩W(xué)習(xí)課文，有什么想說(shuō)的？愿意對(duì)文中的“我”說(shuō)些什么？ 四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字 多媒體課件展示田字格中的六個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。讓學(xué)生自己讀一讀，同桌相互讀，指名展示讀。 三、再讀課文，指導(dǎo)有感情地朗讀課文 問：你們誰(shuí)知道小雞是怎么來(lái)的嗎？小鳥和小雞一樣嗎？幫助學(xué)生理解“兩只鳥蛋就是兩只小鳥”?！ 《螟B類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。“努力”闡明什么？） 議一議：到底誰(shuí)能架好這座橋呢？為什么？ 結(jié)果到底會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)大家齊讀第三自然段?！ 〕鍪揪渥樱骸 ∶刻?，小猴跑來(lái)跑去，到處說(shuō)他的造橋計(jì)劃，大家都知道小猴就要架橋了?！ ∪⒆宰x課文，整體感悟。理解“每天
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