【正文】 的過程中逐步完善和升華，深化對凸透鏡成像規(guī)律的認(rèn)識，從而用實(shí)驗(yàn)探究的方法來得出凸透鏡成像規(guī)律的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步理解照相機(jī)、投影儀和放大鏡的原理?！　∵^程與方法　　經(jīng)歷利用兩個透鏡組成望遠(yuǎn)鏡的實(shí)踐過程。用放大鏡可以看清書本上的小字等較小的物體，要想看細(xì)胞等非常小的物體，用一個放大鏡就無能為力了，這就引入了顯微鏡　　從凸透鏡成像規(guī)律知道，凸透鏡能使物體成放大的實(shí)像，凸透鏡又能成放大的虛像，引導(dǎo)學(xué)生去思考：先用一個凸透鏡使物體成一放大的實(shí)像，然后再用另一個凸透鏡把這個實(shí)像再一次放大，就能看清很微小的物體了，這就是顯微鏡的原理。對于視角的問題，只要作簡要的介紹，?　　讓學(xué)生知道有這么一個概念，不要求學(xué)生完全理解。它們的表面是球面的一部分，叫做透鏡。　　凸透鏡對光的會聚作用　　(1)教師用平行光源、光具盤、凸透鏡演示凸透鏡對光的作用。焦距短的凸透鏡對光的會聚作用強(qiáng)，折射光偏折得就越厲害。小結(jié)：凹透鏡對光具有發(fā)散作用?！　≈笇?dǎo)學(xué)生討論“想想議議”?！　≌n外安排統(tǒng)一時間發(fā)給學(xué)生凸透鏡、凹透鏡各一個做課本圖6—9實(shí)驗(yàn)。為了增強(qiáng)觀察效果，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室上課。以鞏固課堂所學(xué)知識?！　∷摹⒆鳂I(yè)　　課本章后習(xí)題第5題。進(jìn)行愛國主義教育?！　“纪哥R對光的發(fā)散作用　　教師用光具盤、平行光源、凹透鏡做課本圖6—12的演示?！　∠?qū)W生說明凸透鏡對光有會聚作用是由于光通過凸透鏡的兩個側(cè)面發(fā)生兩次折射造成的。簡要說明它們在生活和科技中有著廣泛的應(yīng)用?！　。ㄈ┙叹摺　⊥雇哥R、凹透鏡、光具盤、光源。如果利用物鏡使遠(yuǎn)處的物體成一縮小的實(shí)像，這個實(shí)像再經(jīng)過目鏡放大，就能看清楚較遠(yuǎn)處的物體，這就是望遠(yuǎn)鏡　　照課本圖5－2介紹望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)?！　《?、重點(diǎn)與難點(diǎn)　　本節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生利用凸透鏡自行組裝望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的兩個動手操作過程?！　⊥哥R教學(xué)設(shè)計14一、本節(jié)三維目標(biāo)要求　　知識和技能　　知道望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡是由多個透鏡組合而成的。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、總結(jié)規(guī)律能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，傳授物理問題的研究方法。師：這節(jié)課經(jīng)歷了哪幾個探究過程？生：（討論回答）提出問題、猜想和假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析?！　、伲ò宴R頭對著大家）我這樣拍，能拍到他的臉嗎？怎么辦？　　②（把鏡頭倒過來，對準(zhǔn)自己）能拍到像嗎？景物、鏡頭和膠片必須誰在中間？　?、郏ò严鄼C(jī)高高舉過頭頂）能不能拍到他的臉？應(yīng)該怎么辦？　　④（把鏡頭非常的靠近該同學(xué)的臉部）能拍到像嗎？　　好，現(xiàn)在老師學(xué)會拍照了。　　多媒體、教師和學(xué)生用光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴。　　知識與技能　　理解凸透鏡的成像規(guī)律，知道凸透鏡所成像的虛實(shí)、倒正、大小與發(fā)光體位置的關(guān)系。）　　粗測凸透鏡的焦距　　焦距是凸透鏡的重要參數(shù)，不同的凸透鏡可能焦距不同?！　。?）、凹透鏡對光的作用　　演示實(shí)驗(yàn)2：激光筆發(fā)出兩束平行光射向凹透鏡，用電熨斗噴出的霧顯示光路。　　凸透鏡有幾個焦點(diǎn)呢？同學(xué)們設(shè)想一下，如果讓一束跟主光軸平行的光線從凸透鏡的右面射向左面，它是否也能會聚于一點(diǎn)呢？讓我們一起來觀察實(shí)驗(yàn)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生觀察折射光線與入射光線的位置關(guān)系?！　∮猛雇哥R、凹透鏡的實(shí)物結(jié)合練習(xí)，指出哪是透鏡的中間，哪是透鏡的邊緣，強(qiáng)調(diào)區(qū)分凸透鏡和凹透鏡的關(guān)鍵就是比較透鏡的中間和邊緣的薄厚。　　透鏡教學(xué)設(shè)計10一、教學(xué)目標(biāo)　　（一）知識與技能　　能正確區(qū)分凸透鏡和凹透鏡；　　知道凸透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)和焦距；　　理解凸透鏡對光起會聚作用、凹透鏡對光起發(fā)散作用；　　能正確解釋會聚、發(fā)散。課本上沒有用光具座來做實(shí)驗(yàn)，是考慮到許多學(xué)校沒有或只有數(shù)量很少的光具座?！　W(xué)生活動手冊的部分練習(xí)，或可由任課教師根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)安排練習(xí)。這一點(diǎn)光斑最小、最亮。凸透鏡對光線有會聚作用；凹透鏡對光線有發(fā)散作用?！　?．透鏡：由玻璃、樹脂或水晶等透明材料制成的兩個表面或至少一個表面是球面的光學(xué)裝置。　　一、新課引入（充分引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲?！　?3)探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律?！北鲫柟鈺诨?，冰透鏡對著太陽能聚光取火，令人懷疑，同學(xué)們一定想知道這是否是真的，請同學(xué)們在課后去探究。　?。ㄗ寣W(xué)生進(jìn)行討論和交流，有的認(rèn)為是透鏡的厚度不同，有的認(rèn)為是彎曲程度不同。　　設(shè)計實(shí)驗(yàn)：（學(xué)生設(shè)計，教師歸納，這里采用探究性實(shí)驗(yàn)，主要是讓學(xué)生學(xué)會實(shí)驗(yàn)操作的同時，學(xué)習(xí)物理探究的過程和方法。　　生：一塊中間厚，邊緣?。涣硪粔K中間薄，邊緣厚?！　∵^程和方法：探究凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用?！　⊥h(yuǎn)鏡：圖3。　　遠(yuǎn)視眼鏡（凸透鏡）……正數(shù)　　近視眼鏡（凹透鏡）……負(fù)數(shù)　　達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。　　167?！　〗咕啵河胒表示　　2倍焦距：用2f表示　　注意事項(xiàng)：A、蠟燭、透鏡、光屏的中心在同一高度?！　〗虒W(xué)后記：　　考慮二個問題：如何講解結(jié)構(gòu)、原理時具體化？　　如何連接凸透鏡的成像規(guī)律？　　167?！　≈亍㈦y點(diǎn)：　　照相機(jī)的原理?！　〗虒W(xué)后記：對光心、主光軸的知識進(jìn)行補(bǔ)充。通過光心的光線傳播方向不改變　　透鏡對光的折射作用：　?。?）、凸透鏡對光有會聚作用，又叫會聚透鏡?！　×私馔雇哥R和凹透鏡對光的作用。　　方法（2）：在光具座上，讓光源的光正照到凸透鏡，移動光源和光屏，找到光屏上很小很亮的點(diǎn)，用刻度尺測出光屏與凸透鏡的距離。用“f”字母表示。透鏡有兩面往里凹的，也就是中間薄，邊緣厚?！　⊥雇哥R能使跟主光軸平行的光線會聚在焦點(diǎn)上?！　〗Y(jié)論：凸透鏡對光有會聚作用，又稱為會聚透鏡；凹透鏡對光有發(fā)散作用，又稱為發(fā)散透鏡?！　∥覀兝^續(xù)認(rèn)識凹透鏡和凸透鏡，大家仔細(xì)觀察，鏡片的兩個表面（或至少一個表面）是球面的一部分。前邊所說的放大鏡的鏡片、眼睛的鏡片、照相機(jī)的鏡頭、投影儀、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的?！　、?、小結(jié)并板書：　　有放大作用　　凸透鏡可以聚光　　使物體在紙屏上成倒立的像　　有縮小作用　　凹透鏡使光發(fā)散　　不能成像　　介紹望遠(yuǎn)鏡　　三、鞏固總結(jié)　　提問：今天你們有什么收獲？　　四、布置作業(yè)?！　?、小結(jié)：像放大鏡那樣，中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教師：滴管　　學(xué)生：每組實(shí)驗(yàn)桌上準(zhǔn)備凸透鏡、凹透鏡、近視眼鏡、老花眼鏡、燒杯（盛水）、塑料片、蠟燭、火柴、紙屏、實(shí)驗(yàn)報告單　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　談話：同學(xué)們，喜歡玩水嗎？今天就請同學(xué)們和老師一起玩玩水，好嗎？　　引導(dǎo)學(xué)生做活動：　　活動（一）：把吸管放入水杯中，觀察現(xiàn)象。　　二、提出問題，探索新知　　老師結(jié)合儀器簡圖，先簡單介紹投影儀的構(gòu)造：鏡頭、投影片、聚光鏡、光源和反光鏡等部分，再邊分析邊討論下列問題：（1）幻燈片與投影幕上的像哪個大，哪個??？（2）哪一段是物距，哪一段是像距？（3）為使銀幕上獲得的像是正立放大的像，幻燈片應(yīng)如何放置？（4）要使投影幕上的像大一些，應(yīng)如何調(diào)節(jié)投影儀？　　引導(dǎo)學(xué)生討論以上問題，并在黑板上畫出幻燈機(jī)成像的光路示意圖?！　×私馔h(yuǎn)鏡的工作原理。實(shí)驗(yàn)完成后，我找三組同學(xué)，分別從照相機(jī)、投影儀和放大鏡來演示說明凸透鏡成的規(guī)律。）根據(jù)猜想，設(shè)計一下我們的實(shí)驗(yàn)第三步：設(shè)計實(shí)驗(yàn)擺在桌子上的這些器材，就是我們實(shí)驗(yàn)所需要的，誰能說一下，都用到哪些器材？　　1。　　組織指導(dǎo)學(xué)生完成探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)?！　≈劳雇哥R成放大、縮小實(shí)像和虛的條件。很好地體現(xiàn)了新教材讓學(xué)生在體驗(yàn)知識的形成、發(fā)展過程中，主動獲取知識的精神?！　〕蓪?shí)像時，當(dāng)物距減小，像距變大，像變大；物距增大時，像距變小，像變小。　?。?）當(dāng)u=2f時，成的是倒立、等大的實(shí)像，v=2f。　?。?）器材的組裝、擺放、調(diào)整：在光具座上從左到右依次依次擺放蠟燭、凸透鏡、光屏?！　。?）凸透鏡焦距測量：　　說明：太陽光線雖然是向四周射出的發(fā)散光線，但由于太陽距離地球十分遙遠(yuǎn)，所以太陽射到地球的光線可以看成是平行光。）　　探究：拿一只手電筒照到一張白紙上，觀察光斑的大小，然后把透鏡放在手電筒前面，觀察光斑的大小?！　。?）具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理?！　?2)理解凸透鏡的成像規(guī)律?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　凸透鏡成像的規(guī)律。　　結(jié)論：凸透鏡對光的會聚作用。　　思考：凸透鏡成大小、虛實(shí)、正倒不同的像?原因可能是與凸透鏡的焦距有關(guān)，還可能與凸透鏡到物體的距離有關(guān)。　?。?）實(shí)驗(yàn)步驟：　　a、把蠟燭、凸透鏡和光屏依次擺放到光具座上，并使它們在同一直線、同一高度?！　。?）當(dāng)u＜f時，成的是正立、放大的虛像，u＞v。　　布置作業(yè)：　　完成導(dǎo)學(xué)案。這樣加深學(xué)生對凸透鏡規(guī)律，又讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析生活中的透鏡的成像原理?！　W(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法?！　∥?、教學(xué)過程　　首先回顧一下前面學(xué)的內(nèi)容課前回顧：　　凸透鏡：焦點(diǎn)、焦距，二倍焦點(diǎn)、二倍焦距，物距，像距　　照相機(jī)成像的特點(diǎn)；幻燈機(jī)成像的特點(diǎn)；放大鏡成像的特點(diǎn)；導(dǎo)入新課：　　照相機(jī)，幻燈機(jī)和放大鏡里面都應(yīng)用到凸透鏡，但是所成像的特點(diǎn)卻不相同，那凸透鏡成像有什么樣的規(guī)律呢，我們來學(xué)習(xí)第五章第三節(jié)凸透鏡成像規(guī)律。調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏三者中心在同一高度（目的是為了使像成在光屏中央）　　3。教師到各個組指導(dǎo)?！　∮掠谘芯咳粘Ｓ闷坊蛐缕骷械奈锢韺W(xué)原理，并逐步樹立將科學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際的意識?！　★@微鏡和望遠(yuǎn)鏡（重點(diǎn)介紹望遠(yuǎn)鏡）　　三、歸納小結(jié)　　比較投影儀、幻燈機(jī)、照相機(jī)、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的成像原理?！　R報現(xiàn)象、交流?！　、?、分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，填寫實(shí)驗(yàn)報告單?！　《?、過程與方法　　觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。學(xué)生們在仔細(xì)觀察、討論，并進(jìn)行比較，概括出它們的特征?！　〗裹c(diǎn)和焦距　　射到地面的太陽光是相互平行的，叫做平行光，凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點(diǎn)，這個點(diǎn)叫做焦點(diǎn)，用“F”字母表示，焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距?！　》椒ǎ?）：拿一個凸透鏡正對著太陽光，讓光通過凸透鏡照到白紙上，移動凸透鏡使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透鏡的距離?！　〗虒W(xué)活動　　第1節(jié)透鏡　　課時設(shè)計課堂實(shí)錄　　第1節(jié)透鏡　　1第一學(xué)時新設(shè)計　　課前預(yù)習(xí)　　讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材，先完成導(dǎo)學(xué)案上的課前預(yù)習(xí)題　　引入新課　　室的醫(yī)生，在顯微鏡下可以看見血液中的各種細(xì)胞；科學(xué)家們利用巨大的天文望遠(yuǎn)鏡來觀察、接收來自宇宙的信息，通過對這些信息的分析，人們對宇宙越來越了解?！　D中甲是凸透鏡，圖中乙是凹透鏡。再換凹透鏡重做，將怎么移動光屏都沒亮點(diǎn)?！　。ㄋ模┩雇哥R和凹透鏡的三條特殊光線（圖形略）　　（五）當(dāng)堂檢測：　　四、小結(jié)　　本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：　　我們認(rèn)識了凸透鏡和凹透鏡，而且知道了凸透鏡的焦點(diǎn)和焦距?！　≈?、難點(diǎn)：　　焦點(diǎn)、焦距的定義。　　焦點(diǎn)有幾個？　　焦距：焦點(diǎn)到光心的距離。5—2生活中的透鏡　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識和技能　　了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。2—1示　　活動：制作模型照相機(jī)（10分鐘）　　投影儀：可以成倒立、放大的實(shí)像　　結(jié)構(gòu)：圖3?！　⊥ㄟ^探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法?！　≡囼?yàn)結(jié)果填入課本表格，并進(jìn)行總結(jié)　　凸透鏡成像的規(guī)律　?。▽φ针娔X模擬）　　物距像距倒、正大、小虛、實(shí)　　u2f　　u=2f　　f　　u　　凸透鏡成像的原理：（作圖法）　　實(shí)像：真實(shí)光線匯聚而成的像，可以出現(xiàn)在光屏上。　　情感、態(tài)度、價值觀　　使學(xué)生具有眼保健意識?！　〗虒W(xué)后記：實(shí)物眼睛……凸透鏡比較　　總結(jié)規(guī)律：眼睛是可調(diào)的凸透鏡　　可以播放動畫說明近視眼、遠(yuǎn)視眼及調(diào)整方法　　167?！　∵_(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容?！　∪?、教學(xué)過程　?。ń處煷魃涎坨R并注視同學(xué)。　?。ńY(jié)合章首圖和章首