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認識環(huán)保標志教案(存儲版)

2024-12-07 01:48上一頁面

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【正文】 :提供幼兒討論的機會,在幼兒交流、商量的過程中,調(diào)動幼兒參與治理灰兔市的積極性,進一步體會標志的作用?!薄 。ㄔu:此時,幼兒的自豪感不言而喻,在這時進行情感教育,能夠產(chǎn)生事半功倍的效果?! ≌麄€活動過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層次清楚,教育媒體運用恰當,教學效果較好。)  情感教育  ”小評委們真能干,幫了灰兔市的大忙,真象些神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。幼兒C:讓灰兔市向白兔市學習,貼很多標志?! 、任鼰煹奈:φ娲螅覀円院罂匆妱e人吸煙應該怎么做? ?。ㄓ變篈:我會對他們說:請不要吸煙。因為撳喇叭回發(fā)出難聽的聲音,是噪音?! ∮變築:這是垃圾入箱標志,表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。幼兒B:我也選白兔市,因為白兔市看上去很漂亮、很干凈?! ≌J識環(huán)保標志教案2一、活動背景:  ”標志”作為一種圖形符號,以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應用。用“伙伴”的角色進行溝通是有效的途徑。要使他們能盡快地適應幼兒園的生活,教師的平等民主角色意識就非常重要。  樂于探索、交流與分享。  養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)?! ∮變航?jīng)歷了從家庭到幼兒園環(huán)境的變遷,從一個熟悉的環(huán)境到完全陌生的環(huán)境,無論從生理還是從心理的角度都會產(chǎn)生本能的不安全感和不適應感。進入幼兒園之后,只愿意一個人玩玩具、獨處,不愿和其他小朋友游戲,那么走出這一步,關(guān)鍵在于教師如何過渡好他們之間的溝通?! ≌麄€活動過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層次清楚,教育媒體運用恰當,教學效果較好?! 。ǘ┗顒訙蕚洌骸 《嗝襟w計算機課件(人體呼吸器官圖、灰兔市的整治)  圖片兩幅(白兔市和灰兔市)  各種標志各一、獎牌一枚  正方形紙、蠟筆人手一份  (三)活動過程:  評比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片) ?、僬堄變鹤鲂≡u委,相互討論  ②提問:你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?  (幼兒A:我選白兔市,因為白兔
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