四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃三篇(存儲版)
【正文】 ，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。對于白雪劍、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽；對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對語文的熱愛，在理解的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)；對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，做到“三個一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。這些單元與學(xué)生的生活和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，設(shè)計豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握的主要內(nèi)容，體會表達的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書?！ ∥?、課時安排 話語10課時 春潮9課時 花9課時 手8課時 規(guī)則9課時 眼睛9課時 紀念日4課時 舟船10課時 太陽8課時 路10課時 1快與慢9課時 1回歸10課時課外閱讀14課時復(fù)習(xí)10課時 。教師個人要熟悉本冊教材的教學(xué)目標，掌握單元和每篇課文教學(xué)目標，并且根據(jù)學(xué)生情況，制訂課時教學(xué)目標，讓每個學(xué)生在課堂上都達到發(fā)展。目的是讓學(xué)生樹立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。另外，學(xué)生的認真書寫，寫好字仍是本學(xué)期繼續(xù)努力的方向。鼓勵為主，及時表揚。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的?！ 。?）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標： 認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時比較樂于表達，善于交流，知識掌握牢固；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認識父母的愛?！ 。?）第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法?！ ∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！ 。?）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃三篇 四年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 一、本冊教材分析： ?。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。 ?。ǘ┙滩牡闹饕攸c 專題組元的角度更加靈活多樣 加強整合的編寫目的更加明確：
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