【正文】 之后是穆主任傳達關于《2010年上半年工作總結》與安排《2010年下半年工作任務》。 作為一線英語教師，經過這次培訓感到肩上擔子更重了，十分感激教育局領導能給我這樣一次學習機會，我會加倍努力，在以后教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀英語教師！ 暑假學習心得體會 第23篇： 冒著炎炎酷暑，幾天教師暑假培訓學習宣布告一段落。優(yōu)秀教師做法讓我很受啟發(fā)。 二、對英語課堂教學有了新認識 經過聽鄭嵐峰教師講一些教學技能及他課堂教學一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生英語本事，這個就是知識點。教與學必須有一個和諧課堂步驟，構成一個完整教學步驟來實施素質教育，使學生學得進取主動，真正成為課堂學習主人。教師從事是和人打交道工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。 經過本次培訓，使我對未來工作充滿了信心、動力和熱情。教師暑期培訓心得體會5篇。如果有幸被推薦，那種幸福感覺更是心曠神怡，其喜洋洋者矣。 我們歡樂。我們思維汽車有時會陷進泥淖里，要想正常運行，除非有外力拉一把或推一把。明天，新學期就要開始了。四是我鋼琴彈得越來越好了，幾乎每首曲子都能背出來了，第一本鋼琴書已經全部學完了。 我喜歡過暑假，這就是我暑假總結。 假期生活此刻覺得充實而又短嶄。我和媽媽去小芝農家樂玩，學會了釣魚，還釣到三條大魚，那高興勁到此刻都沒忘。他闡述了怎樣選擇小課題，從發(fā)現(xiàn)問題到確定問題、分析問題、解決問題等，從交流活動、案例分析、明確目標，甚至大膽打亂常規(guī)順序教學諸方面來到達成就大課堂目。當前有些教師（包括自我在內）認為當教師是清水衙門，工作辛苦，日夜操勞，沒有地位和油水，天天跟學生打交道，談不上“幸?！眱勺?，經常埋怨自我選錯了本行職業(yè)，正如李教師所說“自我太普通不可能出啥成績”，這樣就采取得過且 過，做一天和尚撞一天鐘，缺少了職業(yè)上幸福感。 隨著時代提高，教育改革，當今形勢向每一位教師提出了嚴峻挑戰(zhàn)，所以，在今后工作中，我將樹立終身學習觀點，在師一日，便不可荒廢半日。 其次要加強專業(yè)知識學習。因為終身學習已成為未來每個社會成員基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”觀點已經過時，人們再也不能只經過一段時間集中學習，獲得一輩子享用知識技能。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身人格魅力。三是對教材挖掘都比較深刻，注重培養(yǎng)學生本事。學手段多種多樣，教學理念先進，除了運用多媒體外，還采取了課本劇、分組討論等形式。知識更新?lián)Q代讓我們學生接觸了更多新生事物，廣闊課內課外學習資源為他們知識積累供給了更多機會。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”原則，教師首先要以德育人。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。 誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表具體體現(xiàn)。教師要有民主思想，尊重學生人格，尊重學生感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生自尊心。尤其在市場經濟條件下，在教育大發(fā)展今日，教師要正確處理好奉獻與索取關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。 我在爸爸幫忙下，我于最終學會了游泳，可是一分鐘我才能游十幾米，看來游泳可真難??！ 暑假學習心得體會 第11篇： 暑假里，我參與了學校組織教育技術培訓，素質教育討論活動，經過學習，使我拓寬了學習視野，更新了教育觀念。一放學，我便以飛快速度跑回家告訴媽媽，媽媽一聽，就說：“好吧！明天你爸爸和我就帶你去。不論什么模式，既要有循序漸進規(guī)律性，又要有隨機應變靈活性，隨時注意研究怎樣才能使學生能夠理解更多些、更快些、精神上更愉快些。專家們科學教育理論和先進教學方法，令人耳目一新、百聽不厭。隨著課改如火如荼展開，我們教師要有一種強烈資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”人生惰性，自覺拓展自我思維空間和知識結構，以便更好為教育教學服務。 首先要加強政治思想方面學習。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有終身學習觀。教師要以自我良好道德言行來教育和感化學生。熱愛學生還要尊重和信任學生。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系準則，是教師職業(yè)道德基礎和前提。我們從教之路任重而道遠，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”。比如改正吸煙習慣、改正隨地吐痰習慣都是教師基本職責。在教師講座中提到“學生該經歷怎樣過程運用怎樣方法呢這時，教師就要回憶自我走進文本時候，是經歷了怎樣過程，運用了怎樣方法。與“經驗中學生”對話。許許多多與我們教師自身工作息息相關問題都在幾天培訓中找到答案，平時教師們都在各自工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進行全面培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴! 關于語文方面收獲也是頗豐。 經過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有教師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。在先學后教，當堂訓練教學模式上，教師主導作用應當體此刻精心準備上，體此刻簡而精、通俗易懂語言上，體此刻將復雜問題簡單化、形象化演示上，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題精銳目光上，體此刻耐心巡視指導上，體此刻及時解決問題方法上。它是用電腦控制，如果個矮同學去倒垃圾，他會把自我縮短來方便他們。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自我。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷提升自身修養(yǎng)和素質。 學生是個獨立人格人，他自我興趣、愛好、要求、愿望。此刻要多學 習。我也從中立志要多讀書來提高自我各方面素質。愛他學生，沒有愛教育不是真正教育，培養(yǎng)對學生愛就是要幫忙他（幫忙學生克服成長障礙，幫忙他就要成全他，成全他擁有完美生活，獲得走向幸福本事）”李教師一個個獨特觀點真是引起了我深深思考，我們在應對學生時候過多關注使學生成績，學生在繁重學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今日努力就是明天獲得完美生活本事，擁有幸福本事，那學生就會更多發(fā)揮他們自動自覺一面；一個素質好教師，講課在差也差不到哪去。在那里就從聽取報告中淺談幾點自我感悟?！薄爸参锟偸浅嘘柟夥较蛏L，孩子永遠向著贊美方向發(fā)展。對于教育我有了新認識與理解，對于人生我又有了新起點與目標。當然在我教學中還存在許多不足，我會虛心向老教師們請教。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我學生，無論成績好壞，我都一視同仁。經過一段時間磨合，經過不斷找同學談心，主動去了解他們情景，慢慢我和學生之間開始互相了解了。這個班男生調皮較多，所以在管理上比較困難。在教學中，我會努力去工作，豐富自我，讓自我成為學生學習引導者、促進者，而在生活中成為他們朋友，爭取早日成為一名合格人民教師。當然，不足要經過教育專著或者向專家、老教師請教解決。教師必須時刻牢記自我肩負社會和歷史職責，不斷提高自身素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。 “教師”一個平凡而又偉大職業(yè)，在經過了開學前一次新教師培訓之后我最終踏上講臺成為了一名教師。書是最好教師，多讀書，提升自我，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀人民教師。這些鼓勵，使我對未來工作充滿了信心和動力。一些具體事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自我感悟本事。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不一樣學生心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時幫忙和排解，培養(yǎng)學生健康心理品質。在新課程理念指引下，首先，教師是文化傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞角度來反映教師重要性。今后，我必須要以這次培訓為動力，不斷充實自我，把專家們拋下“石頭”變成玉。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學中出現(xiàn)類似問題。二是社會，教師教育要貼合社會發(fā)展對人才要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，教師教育既要對照社會發(fā)展需要，還要對照個體發(fā)展需要。 幼兒學習特點 幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。 三、環(huán)境創(chuàng)設 在這次報告中，董教授和丁鵬主任分別從不一樣角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，經過學習，使我對室外、室內環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確。 暑假學習心得體會 第2篇： 對于我來說是一次難忘充電機會，由衷感激領導為我們搭建了一個很好學習提高平臺，每位教師都以鮮活實例、豐富知識內涵及精湛理論闡述打動了我心，使我思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實感到受益非淺。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人問題，學生都有向師性，實際上是做人一種認同感。作為教師，不僅僅具有必須專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀心理品質與道德意識。 三、主角轉換 培訓使我對未來工作充滿了信心和動力。 要在教師這一行業(yè)獲得成就，自我首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自我，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自我學生教學方式，這樣，最終自身價值才能夠得以體現(xiàn)。 ，真誠能夠是一面鏡子，也能夠是一種無敵武器，對待學生，對待花樣年齡青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們信任呢在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)熱愛，堅決地走下去。那時興奮難以言表因為最終能夠站在講臺上去實現(xiàn)自我人生價值，把自我所學知識傳授給學生。 關于教科研講座給我留下了很深印象。 經過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深認識。 一學期生活匆匆而過，在這學期里，讓我既體會到了剛剛進入一個新環(huán)境溫暖，又感覺到了作為寄宿制學校教師艱辛和勞累，或許對于我來說該是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。異常是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現(xiàn)出“不買賬”態(tài)度。經過細心觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對待學生不應總是擺出教師架子，把自我擺在高高位置上，這樣很容易造成學生不服，從而不愿聽教師課。對性格孤僻學生，更多給以熱情幫忙。我會用我心去教誨我學生，我用我情去培育我學生，我無愧于我心，我無悔于教師這個人類工程師。 首先，鄭學志教師專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育我指點了迷津?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效問題，我們心不知何時已變得麻木，我們身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠彼岸，而聰明人卻總能把周遭事物營造成自我幸福園地。 教師基本素質方面： 一、教師必須多讀書、豐富自我知識、提高自我修養(yǎng) 做為一名職業(yè)學校教師。一個素質差教師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是十分同意。努力讓自我成為一名優(yōu)秀專業(yè)課教師。 三、轉變教師主角。教師要尊重學生，平等地對待學生。首先必須樹立終身學習意識，把不斷學習作為自身發(fā)展源泉和動力。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定，當然重要，每個教師都期望自我得到別人認可，都期望自我辛苦努力能夠得到高回報，都期望自我境遇十分好，所以我們都在努力改變著我們生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在條件往往改變起來很不容易，所以應對短時間內我們無法改變外界條件，我們應當采取態(tài)度是，現(xiàn)實從自我能夠影響活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。它還有一雙攝像頭眼睛，把隨便仍垃圾同學攝下來，放學時給大家看，同學們上課時它就自我在操場上來回轉檢那些不自覺同學亂扔垃圾。 二、相信每一個學生 學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異，每一個學生都有很大潛力有待于教師去挖掘。不僅僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。語文課如何備課似乎是老生常談，可細細追問起來，真得是不能說出子丑寅卯來。每一片文本我們都扎扎實實經歷一個這樣對話過程，就是從各各方面深入挖掘一個過程。教師自我經歷過程、運用方法中是蘊含了一些科學閱讀規(guī)律。如果缺乏對學生負責心態(tài)，又如何將工作熱情融入自我工作中呢更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。 暑假學習心得體會 第8篇： 暑假里，我參與了學校組織教育技術培訓，素質教育討論活動，經過學習，使我拓寬了學習視野，更新了教育觀念。尤其在市場經濟條件下，在教育大發(fā)展今日，教師要正確處理好奉獻與索取關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。教師要有民主思想，尊重學生人格，尊重學生感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生自尊心。 誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表具體體現(xiàn)。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”原則，教師首先要以德育人。知識更新?lián)Q代讓我們學生接觸了更多新生事物，廣闊課內課外學習資源為他們知識積累供給了更多機會。雖然他們教學風格各異，可是教學態(tài)度卻是一致，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間距離，為學生營造了一個簡便和諧、進取活潑學習氛圍，學生們學習活動也異常充實。小學生求知欲旺盛，活動性大，模仿力強，但持久性和耐力差?！? 第二天上午，我們換好衣服，帶好用東西就來到了游泳池。下頭談談我對本次學習心得。相反，如果教師不熱愛自我事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。在日常教育教學工作中，認真評價學生行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自我威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格做法。如果教師缺