【正文】 之后是穆主任傳達(dá)關(guān)于《2010年上半年工作總結(jié)》與安排《2010年下半年工作任務(wù)》。 作為一線英語教師，經(jīng)過這次培訓(xùn)感到肩上擔(dān)子更重了，十分感激教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會，我會加倍努力，在以后教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀英語教師！ 暑假學(xué)習(xí)心得體會 第23篇： 冒著炎炎酷暑，幾天教師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。優(yōu)秀教師做法讓我很受啟發(fā)。 二、對英語課堂教學(xué)有了新認(rèn)識 經(jīng)過聽鄭嵐峰教師講一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生英語本事，這個就是知識點。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，構(gòu)成一個完整教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得進(jìn)取主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)主人。教師從事是和人打交道工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。 經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我對未來工作充滿了信心、動力和熱情。教師暑期培訓(xùn)心得體會5篇。如果有幸被推薦，那種幸福感覺更是心曠神怡，其喜洋洋者矣。 我們歡樂。我們思維汽車有時會陷進(jìn)泥淖里，要想正常運行，除非有外力拉一把或推一把。明天，新學(xué)期就要開始了。四是我鋼琴彈得越來越好了，幾乎每首曲子都能背出來了，第一本鋼琴書已經(jīng)全部學(xué)完了。 我喜歡過暑假，這就是我暑假總結(jié)。 假期生活此刻覺得充實而又短嶄。我和媽媽去小芝農(nóng)家樂玩，學(xué)會了釣魚，還釣到三條大魚，那高興勁到此刻都沒忘。他闡述了怎樣選擇小課題，從發(fā)現(xiàn)問題到確定問題、分析問題、解決問題等，從交流活動、案例分析、明確目標(biāo)，甚至大膽打亂常規(guī)順序教學(xué)諸方面來到達(dá)成就大課堂目。當(dāng)前有些教師（包括自我在內(nèi)）認(rèn)為當(dāng)教師是清水衙門，工作辛苦，日夜操勞，沒有地位和油水，天天跟學(xué)生打交道，談不上“幸?！眱勺郑?jīng)常埋怨自我選錯了本行職業(yè)，正如李教師所說“自我太普通不可能出啥成績”，這樣就采取得過且 過，做一天和尚撞一天鐘，缺少了職業(yè)上幸福感。 隨著時代提高，教育改革，當(dāng)今形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，所以，在今后工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)觀點，在師一日，便不可荒廢半日。 其次要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只經(jīng)過一段時間集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用知識技能。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身人格魅力。三是對教材挖掘都比較深刻，注重培養(yǎng)學(xué)生本事。學(xué)手段多種多樣，教學(xué)理念先進(jìn)，除了運用多媒體外，還采取了課本劇、分組討論等形式。知識更新?lián)Q代讓我們學(xué)生接觸了更多新生事物，廣闊課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識積累供給了更多機(jī)會。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”原則，教師首先要以德育人。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。 誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表具體體現(xiàn)。教師要有民主思想，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生自尊心。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展今日，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。 我在爸爸幫忙下，我于最終學(xué)會了游泳，可是一分鐘我才能游十幾米，看來游泳可真難??！ 暑假學(xué)習(xí)心得體會 第11篇： 暑假里，我參與了學(xué)校組織教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念。一放學(xué)，我便以飛快速度跑回家告訴媽媽，媽媽一聽，就說：“好吧！明天你爸爸和我就帶你去。不論什么模式，既要有循序漸進(jìn)規(guī)律性，又要有隨機(jī)應(yīng)變靈活性，隨時注意研究怎樣才能使學(xué)生能夠理解更多些、更快些、精神上更愉快些。專家們科學(xué)教育理論和先進(jìn)教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽不厭。隨著課改如火如荼展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”人生惰性，自覺拓展自我思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好為教育教學(xué)服務(wù)。 首先要加強(qiáng)政治思想方面學(xué)習(xí)?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)觀。教師要以自我良好道德言行來教育和感化學(xué)生。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德基礎(chǔ)和前提。我們從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”。比如改正吸煙習(xí)慣、改正隨地吐痰習(xí)慣都是教師基本職責(zé)。在教師講座中提到“學(xué)生該經(jīng)歷怎樣過程運用怎樣方法呢這時，教師就要回憶自我走進(jìn)文本時候，是經(jīng)歷了怎樣過程，運用了怎樣方法。與“經(jīng)驗中學(xué)生”對話。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)問題都在幾天培訓(xùn)中找到答案，平時教師們都在各自工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進(jìn)行全面培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴! 關(guān)于語文方面收獲也是頗豐。 經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺就像和所有教師融合在一齊，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式上，教師主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻精心準(zhǔn)備上，體此刻簡而精、通俗易懂語言上，體此刻將復(fù)雜問題簡單化、形象化演示上，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題精銳目光上，體此刻耐心巡視指導(dǎo)上，體此刻及時解決問題方法上。它是用電腦控制，如果個矮同學(xué)去倒垃圾，他會把自我縮短來方便他們。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自我。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷提升自身修養(yǎng)和素質(zhì)。 學(xué)生是個獨立人格人，他自我興趣、愛好、要求、愿望。此刻要多學(xué) 習(xí)。我也從中立志要多讀書來提高自我各方面素質(zhì)。愛他學(xué)生，沒有愛教育不是真正教育，培養(yǎng)對學(xué)生愛就是要幫忙他（幫忙學(xué)生克服成長障礙，幫忙他就要成全他，成全他擁有完美生活，獲得走向幸福本事）”李教師一個個獨特觀點真是引起了我深深思考，我們在應(yīng)對學(xué)生時候過多關(guān)注使學(xué)生成績，學(xué)生在繁重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今日努力就是明天獲得完美生活本事，擁有幸福本事，那學(xué)生就會更多發(fā)揮他們自動自覺一面；一個素質(zhì)好教師，講課在差也差不到哪去。在那里就從聽取報告中淺談幾點自我感悟?！薄爸参锟偸浅嘘柟夥较蛏L，孩子永遠(yuǎn)向著贊美方向發(fā)展。對于教育我有了新認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新起點與目標(biāo)。當(dāng)然在我教學(xué)中還存在許多不足，我會虛心向老教師們請教。在教學(xué)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。經(jīng)過一段時間磨合，經(jīng)過不斷找同學(xué)談心，主動去了解他們情景，慢慢我和學(xué)生之間開始互相了解了。這個班男生調(diào)皮較多，所以在管理上比較困難。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們朋友，爭取早日成為一名合格人民教師。當(dāng)然，不足要經(jīng)過教育專著或者向?qū)＜?、老教師請教解決。教師必須時刻牢記自我肩負(fù)社會和歷史職責(zé)，不斷提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。 “教師”一個平凡而又偉大職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前一次新教師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺成為了一名教師。書是最好教師，多讀書，提升自我，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀人民教師。這些鼓勵，使我對未來工作充滿了信心和動力。一些具體事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自我感悟本事。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)。在新課程理念指引下，首先，教師是文化傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞角度來反映教師重要性。今后，我必須要以這次培訓(xùn)為動力，不斷充實自我，把專家們拋下“石頭”變成玉。董教授邊舉例，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。二是社會，教師教育要貼合社會發(fā)展對人才要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，教師教育既要對照社會發(fā)展需要，還要對照個體發(fā)展需要。 幼兒學(xué)習(xí)特點 幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在這次報告中，董教授和丁鵬主任分別從不一樣角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。 暑假學(xué)習(xí)心得體會 第2篇： 對于我來說是一次難忘充電機(jī)會，由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好學(xué)習(xí)提高平臺，每位教師都以鮮活實例、豐富知識內(nèi)涵及精湛理論闡述打動了我心，使我思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實感到受益非淺。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人一種認(rèn)同感。作為教師，不僅僅具有必須專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀心理品質(zhì)與道德意識。 三、主角轉(zhuǎn)換 培訓(xùn)使我對未來工作充滿了信心和動力。 要在教師這一行業(yè)獲得成就，自我首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自我，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自我學(xué)生教學(xué)方式，這樣，最終自身價值才能夠得以體現(xiàn)。 ，真誠能夠是一面鏡子，也能夠是一種無敵武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們信任呢在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)熱愛，堅決地走下去。那時興奮難以言表因為最終能夠站在講臺上去實現(xiàn)自我人生價值，把自我所學(xué)知識傳授給學(xué)生。 關(guān)于教科研講座給我留下了很深印象。 經(jīng)過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊工作有了更深認(rèn)識。 一學(xué)期生活匆匆而過，在這學(xué)期里，讓我既體會到了剛剛進(jìn)入一個新環(huán)境溫暖，又感覺到了作為寄宿制學(xué)校教師艱辛和勞累，或許對于我來說該是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。異常是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學(xué)表現(xiàn)出“不買賬”態(tài)度。經(jīng)過細(xì)心觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對待學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師架子，把自我擺在高高位置上，這樣很容易造成學(xué)生不服，從而不愿聽教師課。對性格孤僻學(xué)生，更多給以熱情幫忙。我會用我心去教誨我學(xué)生，我用我情去培育我學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于教師這個人類工程師。 首先，鄭學(xué)志教師專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育我指點了迷津?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效問題，我們心不知何時已變得麻木，我們身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)彼岸，而聰明人卻總能把周遭事物營造成自我幸福園地。 教師基本素質(zhì)方面： 一、教師必須多讀書、豐富自我知識、提高自我修養(yǎng) 做為一名職業(yè)學(xué)校教師。一個素質(zhì)差教師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是十分同意。努力讓自我成為一名優(yōu)秀專業(yè)課教師。 三、轉(zhuǎn)變教師主角。教師要尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展源泉和動力。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定，當(dāng)然重要，每個教師都期望自我得到別人認(rèn)可，都期望自我辛苦努力能夠得到高回報，都期望自我境遇十分好，所以我們都在努力改變著我們生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在條件往往改變起來很不容易，所以應(yīng)對短時間內(nèi)我們無法改變外界條件，我們應(yīng)當(dāng)采取態(tài)度是，現(xiàn)實從自我能夠影響活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。它還有一雙攝像頭眼睛，把隨便仍垃圾同學(xué)攝下來，放學(xué)時給大家看，同學(xué)們上課時它就自我在操場上來回轉(zhuǎn)檢那些不自覺同學(xué)亂扔垃圾。 二、相信每一個學(xué)生 學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異，每一個學(xué)生都有很大潛力有待于教師去挖掘。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。語文課如何備課似乎是老生常談，可細(xì)細(xì)追問起來，真得是不能說出子丑寅卯來。每一片文本我們都扎扎實實經(jīng)歷一個這樣對話過程，就是從各各方面深入挖掘一個過程。教師自我經(jīng)歷過程、運用方法中是蘊含了一些科學(xué)閱讀規(guī)律。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)心態(tài)，又如何將工作熱情融入自我工作中呢更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。 暑假學(xué)習(xí)心得體會 第8篇： 暑假里，我參與了學(xué)校組織教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展今日，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。教師要有民主思想，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生自尊心。 誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表具體體現(xiàn)。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”原則，教師首先要以德育人。知識更新?lián)Q代讓我們學(xué)生接觸了更多新生事物，廣闊課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識積累供給了更多機(jī)會。雖然他們教學(xué)風(fēng)格各異，可是教學(xué)態(tài)度卻是一致，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間距離，為學(xué)生營造了一個簡便和諧、進(jìn)取活潑學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們學(xué)習(xí)活動也異常充實。小學(xué)生求知欲旺盛，活動性大，模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力差?！? 第二天上午，我們換好衣服，帶好用東西就來到了游泳池。下頭談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)心得。相反，如果教師不熱愛自我事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。在日常教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自我威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格做法。如果教師缺