【正文】 《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦）；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等?！　√釂?wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來(lái)唱一唱?！　〕鍪菊n件一，引導(dǎo)幼兒談話?！　幕顒?dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不用音色、力度演唱歌曲。春雨中班音樂(lè)教案15　　一、設(shè)計(jì)意圖：　　歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)歌曲?！　∪?fù)習(xí)律動(dòng)《開(kāi)火車》　　要求：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。　?。?）重點(diǎn)句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問(wèn)：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）重點(diǎn)指導(dǎo)：教師用手勢(shì)和頭部動(dòng)作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來(lái)?！　∮變簢L試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲?！　煟悍N子說(shuō)了什么？　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧二、欣賞歌曲師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不同？　　播放歌曲《春雨沙沙》　　師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱？　　師小結(jié)：春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂(lè)的。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要?！　煟哼@些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！　　你聽(tīng)到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）　　師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！種子在干什么？（在說(shuō)話）　　它怎么說(shuō)？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）　　師：你們說(shuō)得可真好，那你們會(huì)唱嗎？我們來(lái)試試看好嗎？　　師：真不錯(cuò)，春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大）　　師：那我們也試著把它唱出來(lái)吧！　　三、創(chuàng)編動(dòng)作。　　學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。　　過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話呀？在說(shuō)什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)用不同力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中的不同形象。　　五、活動(dòng)延伸　　種子還會(huì)說(shuō)什么話呢？將歌曲的音樂(lè)伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中，供幼兒演唱歌曲，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作表演?！　〈河辍成成常ù河晷?、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）?！　《?、活動(dòng)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。如：　　春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 開(kāi)放 了 |　　最后合起來(lái)說(shuō)一句：　　春天 春天 | 真美 麗 | 我們 大家 | 歡迎 你|　　二、看小指揮，復(fù)習(xí)歌曲《春雨》　　春天這么美，春雨姑娘也唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng)她是怎么唱歌的。　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨?！　　　?1)這首曲子有什么感覺(jué)?　　(2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?tīng)?　　師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。　　，會(huì)用自然聲音唱歌。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　小雪花和春雨的圖片?！　∪⒈硌莞枨鶕?jù)自己對(duì)春雨的認(rèn)識(shí)運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)　　。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨和種子，通過(guò)情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生機(jī)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?！　煟簞倓偘±蠋熆吹絏XX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象?！　≡俅涡蕾p師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)三、學(xué)唱歌曲(學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容?！　≡诟惺芨枨幕A(chǔ)上，理解歌曲意境。　　復(fù)習(xí)歌曲　　教師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲　　五、活動(dòng)延伸　　小朋友們今天的活動(dòng)你們開(kāi)心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)出可愛(ài)的小樹(shù)苗。”）　?。?）幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏?！　煟耗悄銈兟?tīng)到的春雨是什么聲音的呀？　　完整欣賞　　師：那春雨落到那兒了？它們說(shuō)了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜?。?tīng)清歌詞，嘗試用歌曲里的話來(lái)講述）師：是嘛？春雨是在說(shuō)…嘛？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。如何抓住他們的興趣點(diǎn)，保持他們的積極性，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)欲，是一門教育的藝術(shù)，還需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中，不斷努力，不斷積累?！　。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對(duì)唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的歌曲，有效的師幼互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）　　三、以游戲方式表演歌曲?！　「鶕?jù)剛才看到的情景小結(jié)歌詞，并根據(jù)圖譜練習(xí)。　　師：學(xué)得真不錯(cuò)！今天小雨點(diǎn)們還帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！　　請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好了羅（師播放課件）　　出示課件《小雨了》一邊聽(tīng)一邊欣賞。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式，利用游戲化的情節(jié)和可愛(ài)的動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　多媒體課件、鋼琴、小雨點(diǎn)頭飾以及跳圈若干。　　前段時(shí)間我們班孩子學(xué)過(guò)一首詩(shī)歌《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》。詩(shī)歌中，小雨點(diǎn)把屋檐、雨傘等很多東西當(dāng)做滑滑梯子…孩子們每次朗誦到這里都對(duì)春天、對(duì)小雨點(diǎn)產(chǎn)生了濃濃的熱愛(ài)之情?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。）　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型?！　煟耗銊偛趴吹叫┦裁?？小雨點(diǎn)們?cè)诟墒裁茨?？（引?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)從天空落下時(shí)的種種形態(tài)和聲音，并請(qǐng)能干的幼兒表演。提醒幼兒遇到休止符要停一拍，找找兒歌里有幾個(gè)休止符?！　熡滓黄鹱觥缎∮挈c(diǎn)找家》的游戲。）　　活動(dòng)反思：　　整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)?！　∥覀兿嘈拧挥羞m合孩子的才是最好的。　　再次欣賞　　師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣）　　三、學(xué)唱歌曲　　（學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容?！　煟簞倓偘±蠋熆吹絰xx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)　　四、表現(xiàn)歌曲　?。ㄟ叧呌弥w動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象?；丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、PPT　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。)　　春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué))　　幼兒完整進(jìn)行歌表演。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子?！　??！　』顒?dòng)過(guò)程：　　《雪花和春雨》兩段?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。　　，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅?！　?三)學(xué)唱歌曲　　　　　　(1)邏輯提問(wèn)法師：例：種子在干嘛?　　幼：種子在說(shuō)話(幼兒根據(jù)理解回答)　　(2)填充提問(wèn)法師：”春雨”幼：”沙沙沙”　　　　(1)分句學(xué)唱　　(2)整體學(xué)唱　　(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))　　　　　　教學(xué)反思：　　《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。（幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲）小結(jié)：我從你們的微笑中，好聽(tīng)的歌聲里感受到了美麗的春