中班奧爾夫音樂教案-免費閱讀
【正文】 用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。(2)、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。大家唱著歌，唱著歌去做工。用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。“蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解。,創(chuàng)編不同的修鞋方法,再次游戲。體會B和B’的節(jié)奏區(qū)別。黑板、粉筆。啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動作。因此我選取了奧爾夫音樂《鋸木頭游戲》，樂曲形象鮮明、突出，便于幼兒分辨音樂的節(jié)奏，也能更好的培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。師：(出示人物圖卡)小朋友看你能認(rèn)出她媽?(幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍)老師并依次問剩下的人物。難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。二、肢體動作幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答?！靶∑ü?、小屁股睡醒了沒？”（小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??）“小屁股、小屁股睡醒了”??三、音樂律動全曲欣賞一次。同樣的方法分析三、四、五段。音樂《慢慢走》師：寶寶擔(dān)心長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。(1)音名模唱老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階師：今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢!(老師彈琴)第一遍：CDEFGABC第二遍：老師彈唱小朋友肢體動作(由低到高由蹲到站起)第三遍：動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演?；顒幽繕?biāo)：欣賞音樂，根據(jù)音樂結(jié)合生活創(chuàng)編各種道具的鋸、釘、轉(zhuǎn)方法；用各種樂器感應(yīng)“節(jié)奏”，并演奏；在音樂游戲中，樂于與同伴合作表演，感受音樂所帶來的快樂。教師：木頭可以用來鋸，那怎樣釘？怎樣轉(zhuǎn)呢？播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做動作。活動過程:《玩具兵進行曲》A教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動作行進。,啟發(fā)幼兒在捶的動作時的創(chuàng)編,例如:不同方位的捶。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快
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