【正文】 結合各類主題活動的開展規(guī)范學生的日常行為。同時，每周四各班級要進行衛(wèi)生大掃除，由學校統(tǒng)一進行檢查。強化學年組長在本年級工作中的管理職能，充分發(fā)揮學年組長的主導作用。進一步完善學生成長評價體系?！　∫岢珜W生自主管理，發(fā)揮先進學生的作用。通過主題班會、誦讀經(jīng)典等活動，大力加強文明禮儀教育。　　二、具體工作　　（一）德育工作。密切關注學生心理素質的發(fā)展，挖掘學生的潛能，多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，搞好學生群體與個體心理輔導，做好個案的積累和研究工作，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導，培養(yǎng)學生健康向上的心態(tài)，增強社會適應能力和抗挫折能力，尤其要重視德困生、離異家庭、特困家庭學生的教育。住校生的出校只能由班主任批假，管理員或者其他老師不能批準住校生不歸寢室的假條。以年級組為單位，抓好班會課建設，定期開展班會課觀摩活動，使班會課內容系列化，進一步發(fā)揮學生的主體性、參與性，實現(xiàn)學生主動、活潑、創(chuàng)造性地發(fā)展。及時化解學生之間矛盾糾紛，嚴防學生打架事件發(fā)生。學校定期對家長進行培訓。成立志愿督查隊，督查學生中的不良行為，對學生的不良行為進行勸導。學生德育目標：初一、高一年級以“養(yǎng)成教育”為核心，進一步規(guī)范行為行為習慣，致力培養(yǎng)合格的高中生；高二年級以學生發(fā)展教育為核心，以提升情操、健全人格為目標，致力培養(yǎng)成熟的高中生；高三年級以理想前途教育為中心，以健全心理迎考為重點，致力培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生，向大學輸送合格的人才?！　∏啾Ｗ⒅貙μ厥鈱W生的關心，繼續(xù)做好特殊學生檔案?！　。?）做好團隊銜接工作，開展優(yōu)秀團干部，優(yōu)秀團員、三好學生評選表彰活動。　　加強班主任隊伍建設。　　各年級系列德育教育體系進一步細化和充實。開展共建、共管、共育活動，實施“學生進我校，家長請放心”工程，將家長會和家長學校有機結合起來，家校互動、協(xié)同教育，限度地提高家長的教育能力。以強化和規(guī)范主題班會為切入點，全面提高德育水平及學校管理水平。認真規(guī)范和強化學生在校一日常規(guī)的落實?！　≠N近實際、貼近生活原則?！　∽龊酶鞣N疾病的預防和宣傳工作　　繼續(xù)做好特困生工作，做到“資助有重點，結果有反饋，表彰有力度”?！　、趯W生習慣養(yǎng)成競賽活動，“治教先治班”抓班風、班紀的建設　?。┳龅轿鍌€堅持　　繼續(xù)堅持“十無班級”評比；　　堅持文明寢室建家活動；　　堅持全員育人——德育導師制；　　堅持班主任工作五個一，即一杯水、一張凳子、一張笑臉、一聲問候、一腔熱情。以社區(qū)活動、志愿者服務隊為主要形　　式，以班委會、團支部為主要力量組織學生開展各種實踐活動。“德育導師制”是全員德育的一條重要途徑，對于轉化問題嚴重的學生有著重要而獨特的作用。只有觀念轉變了，形成整體德育的四個模式，我們的德育工作才會取得新的突破?！　@我校辦學宗旨和辦學目標，進一步落實和完善我?！皣佬ｏL、正學風”德育模式，德育工作要不斷地充實、完善，配合教育目標開展工作。實現(xiàn)德育工作系列化、板塊化、遞進化?！　∪?、德育隊伍建設　　建設一支觀念新、業(yè)務精，能走近學生身旁，走近學生心理的愛崗敬業(yè)的班主任隊伍?！　∷?、學生德育教育開展五大活動　　本學期著重在以下幾個方面努力：一要強化尊規(guī)守紀守法教育?！　。ㄈW生心理健康教育活動　　本著幫助師生及學生家長”減輕心理壓力、獲得心理支持、消除心理困擾、提高心理素質”的基本指導思想，堅持育人為本，根據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，通過開設心理健康活動課、選修課，年級設心理導師、班級設心理委員；開展心理團體輔導、專題講座等多種形式對學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件，輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“自助——助人”的教育效果，促進他們身心全面健康發(fā)展。政教處要依靠年級組建立“潛能生”幫教小分隊，加強對學生遵紀守法教育，堅決遏制、杜絕在校生違法犯罪的行為出現(xiàn)。配合校團委組織好少年團校的活動?！　　　∫?、指導思想　　立足學校實際，堅持“打基礎、促養(yǎng)成、強隊伍、重實效、創(chuàng)特色”的原則，積極探索新形勢下中學生德育教育規(guī)律，堅持以人為本，教育和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操。本學期重點將良好的學習習慣、良好的衛(wèi)生習慣、良好的守紀習慣、良好的形象、健康心理素質的提高等目標進行分解，將大目標化成小目標?！　娀@德育陣地教育功能。形成人人都是德育工作者，人人都在德育崗位的良好局面。整合學校、家庭、社會的力量，進一步加強學生思想道德建設，立德樹人，促進學校的學風、班風、校風建設。　　通過加強“行政值班”對學生的管理、監(jiān)督作用，促進學生行為規(guī)范的養(yǎng)成?！　。ㄈ├^續(xù)推進主體性德育的探索和實踐；積極推進社會實踐，促進青少年健康成長?！　。ㄎ澹┻M一步做好心理健康教育、青春期教育和家庭教育指導的工作?！　《?、工作目標　　一個總目標：促進全校師生和諧發(fā)展，讓每個學生的健康成長、為每一位教職員工創(chuàng)造安全舒適的工作環(huán)境。通過聽、查、評、饋等形式，落實德育日常管理，把政教處考核與年級組考核相結合，把規(guī)范的制度管理與人性化管